要不要上幼小衔接？该怎么选？跑遍巨细机构，总结出这份履历 ...

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邦主有话说：各人都知道，自从游学筹划彻底没盼望以后，我近来不停在给糖妹选幼小衔接机构。
拜望了差别范例的幼小衔接，乃至不能说的学*班。用了几个月的时间，从一个对实体幼小衔接机构完全不相识的小白，到可以把各种机构的特点、优缺点逐一列出来。
本日，我把探校这段时间的劳绩分享出来，许多妈妈想让我直接写保举机构的名字：直接告诉我报哪儿。
但本日的干货分享我没这么做，在群里浸润这么久，我发现每个妈妈都有本身的教诲观，和给孩子规划好的教诲门路；
再加上，每个家庭对幼小衔接的间隔要求、教诲付出的预算差别；
探校期间我发现，同一个幼小衔接品牌的差别校区，情况、讲授质量也各不雷同。
纵然我出一个榜单，对大多数妈妈来说，并不实用。
另有，前几天还发生了一件事：我之前保举过一家教诲理念、师资和情况都不错，性价比也很高的幼小衔接。
没想到，一位邦粉为了上这家机构，千里迢迢把家搬到了机构四周。
机构的学费一个月1000+，但房租就要3000+。加起来就是5000+，一个月五千的预算，为什么不选一家离家更近的，情况和品格更好的幼小衔接呢？

这件事之后，我更加不盼望出一张保举榜单往误导各人。授人以鱼不如授人以渔，本日给点更有代价的分享。


我固然对郑州当地的幼小衔接机构的分类、特点不能逐一实地相识。
但在给糖妹规划幼小衔接这一年的时间，我对幼小衔接阶段，孩子应该具备的本领、知识储备和爱好爱好是很清晰的。
幼小衔接这么紧张，并不是由于这个阶段学欠好知识（拼音、识字量、加减法），上小学以后大概会跟不上进度，而倍受打击，自大心受挫。
而是，从幼儿园到小学，学习方式、交际情况和一样平常生存发生了巨大的变革。
幼儿园注意孩子的天性得到开释，在玩耍中发展各项本领。
作息时间宽松，上课时间短，氛围生动，课外运动的时间长。
我常常开顽笑说，糖妹在幼儿园开心的像个傻白甜。

但上小学以后，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生活了。
上课时间更长，知识强度更大，课后有大量作业，学期另有测验测试，竞争压力随之而来。
不要说是孩子，连成人都必要花一点时间来顺应。
我记得拜望第一所小学时，我是满脑筋装着糖妹在幼儿园的幸福画面往的。
当走进严厉的小学讲堂，看到条条框框的校规，跟踪了孩子们一整天繁忙的小学生存后，我感受到了很大的压力。

因此幼小衔接，衔接的是孩子进进新情况的顺应力、专注力、交际力、头脑本领和表达本领。
让孩子具备进进小学的本领，保有对学习的爱好，幼小衔接的这一年能做到这件事，就很锋利了！

明确了幼小衔接要衔接啥，我对糖妹上不上幼小衔接这个事儿就很佛系了（固然厥后筹划改变，也很慌）。
不上机构可以吗？
可以，假如父母有精神、偶然间伴随孩子创建好的风俗。
但咱邦粉大多数是职场父母，没办法满身心的投进到孩子本领、风俗的造就上，选择一家得当的幼小衔接，就变得很有须要。
这几个月，我营私舞弊，探了20+家幼小衔接，给你们这些干货。

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大部门私立幼儿园都开设有幼小衔接。
满6岁上小学的孩子，上完中班，直接跳到幼小衔交班；假如是晚一年上小学的孩子，会选择上完大班以后，升进幼小衔交班。

幼儿园幼小衔交班的特点是：跟幼儿园的作息时间同步；课程内容重要涵盖了识字、拼音、数学、头脑和英语五大项，别的根据每个幼儿园的差别，增长差别的爱好课。
选择幼儿园幼小衔交班的上风是：
◆ 认识的情况、认识的老师，让孩子渐进的顺应变革；
◆ 幼儿园的户外园地通常比力大，不消担心孩子的户外运动时间和安全性；
◆ 作息时间跟幼儿园同步，学习强度不大，更注意孩子的爱好造就，知识的输进能很好的衔接进进小学，但不一味追修业的多。
◆ 有学校本身的后厨，餐食安全和丰富度上更有保障。
选择幼儿园幼小衔交班的上风是：贵！私立幼儿园幼小衔交班代价同步幼儿园，收费比校外幼小衔接机构高，特殊是高端幼儿园，学费是校外机构的两倍多。
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郑州市面上的校外幼小衔接机构分两种：
1、小型机构：校区租在小区里大概底商门面；办校者和老师，许多是公立学校退休老师，讲授偏应试。
2、教诲品牌连锁机构：校区租用写字楼，有天下同一的讲授研发团队，相对来说，更正规。

机构品牌许多，差别品牌机构的课程雷同点：语文、数学、英语知识点差异不大。
差别点在科学、向导力、情商课、足球、游泳、音乐等特色课上。另有些机构是以每周一次外出的户外天然课程为特色，很有吸引力。
校外幼小衔接机构的特点：◆知识输进量大，大多数机构的讲授目的是识字600个左右，拼音全学完，数学学完10以内的加减法，别的涉猎一部门20以内的加减；英语学科小学一年级没做要求，以是机构英语课程的设置看各自的气力。
◆作息时间完全同步小学，让孩子提前顺应小学的上课时长，节奏。
◆学费大多数在1.5-3W之间，包罗了整年的学费，课本、校服，餐费别的收。
家长广泛不能担当的缺点有两点：
◆大多数校外幼小衔接机构面积比力小，有些课堂和中午苏息的房间没有窗户；
◆没有户外运动场合，不能包管孩子天天的户外活动量。
探校的时间，有个很故意思的征象：许多家长选幼儿园的时间，踮着脚选了高端幼儿园，盼望孩子全面发展。
但一旦到幼小衔接，就急着转到知识输进量更大的幼小衔接机构往了，用度是一方面缘故原由，怕孩子学得太少跟不上也是另一方面缘故原由。

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拜望了这么多幼小衔接，一点小学知识都不教的，险些没有。
一些教诲理念先辈的年轻老师也无奈：纵然我们不想教，来的家长也差别意。

现在，大多数幼小衔接机构，已经跟得上如今家长对幼小衔接的要求：知识和本领并重。
只是在课程上，会各有侧重。
假如你跟我一样，更看重孩子的学习爱好、学习风俗和各项衔接本领，要偏重观察老师在这些方面是怎么造就孩子，怎么做好家校共育的。
这里偏重提抵家校共育，是由于幼小衔接这一年，最紧张的并不是机构能给孩子的教诲，而是我们父母心态的变化，从一个陪着孩子玩耍的心态，变化到孩子真正进进学习阶段的心态。
好的机构，能资助家长提前意识到这一点，而且在这一年里，订定公道的筹划。
好比孩子天天的作业是什么，应该多长时间完成；天天要读的册本大概是哪些；得当的活动清单；另有天天的作息时间等等，并督促家长给孩子循规蹈矩的创建一个规律的生存学习情况。
假如你属于知识教诲附和者，那观察机构的时间，要重点看机构的讲授目的：好比学多少汉字，多少拼音，加减乘除学到哪个水平，英语的强度等等。
许多机构很乐意跟家长先容本身的机构能教会孩子多少知识，由于这是最显而易见的讲授效果。
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留意是任课老师，而不是顾问。
顾问都有尺度话术，她知道怎么说最能捉住家长的焦急点，但她并不是真正往教孩子的老师。
只有在和任课老师近间隔的交换中，才气得到更真实的信号。
我在和许多任课老师聊的时间，不懂或不器重本领造就的老师，根本无法体系的讲清晰本身是怎样在讲堂中造就孩子的头脑本领，学习风俗的。
而不错的老师，谈起教诲眼里有光。
第一她能很清楚的表达本身的教诲理念，对于差别孩子接纳的差别的教诲方式。
第二她还很朴拙的和我探究当下幼小衔接存在的毛病，和她以为针对这些毛病，学校和家长可以做哪些事变来补充。
这就是一个好老师。
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由于Demo课是机构提前很长一段时间磨出来，而且用最好的老师出现出来的一堂课，讲授内容和讲授态度肯定是优于平常的。
假如必要通过听课判定讲授程度，发起各人随机一天往，听一堂平常的正式课程。
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幼儿园的幼小衔接根本不存在这个题目，由于幼儿园的园地在建立时就通过了各项安全查抄。
大多数存在安全隐患的就是小型校外机构，由于租用的园地建立初期不是按照校园的安全尺度来制作的。
好比要注意逃生通道、注意是否有火宅隐患、另有户外运动园地是够有车辆通过大概高空坠物的隐患等等。
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个别机构是可以选择上课时间段的，好比整年班、半年班和暑期班。
整年班。9月1日开学，学习一整个学年。由于时间充裕，这种学前班侧重造就各类风俗，有充实的时间逐步学习知识点。
半年班。3月1日开学，学习一个学期，授课速率比整年班要快一些。
暑期班。时间通常是暑期，6-7周。由于要在暑期不到两个月的时间全部教完，以是进度会比力快，雷同于串讲。
学习知识也分死记硬背和把握方法，假如时间短，老师没办法掰开了揉碎了讲方法，孩子死记硬背的知识，进进小学之后也没有太大的上风。
因此，有妈妈说，开学前突击一下好了。我是反对的，如许的知识串讲，对于孩子明白知识来说没有什么利益，也不轻易养成好的学习风俗，不如把两个月的时间留给阅读、活动、作息时间调解等。
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选择幼小衔交班，通常家长思量的要素有：教诲理念适不得当；代价在不在蒙受范围内；间隔在不在蒙受范围内；情况、饮食的安全性；孩子喜不喜好。
但这5项要素全满意的机构，着实太少了。
和幼儿园一样，没有最好的幼小衔接机构，只能联合自家环境，做出最优选择。
1、根本原则，是满意5个中的2-3个你最器重的要素。
把5要素按照在你生理的紧张水平排序，挑出最紧张的2-3项。
好比，你最器重的是间隔和安全，那么就不要再苛求教诲理念和孩子喜好水平，纵然这两项也很紧张。
2、不做超出舒服范围的教诲选择
假如人做一件超出舒服范围的事变时，情不自禁地会过多等待回报，会不停处在焦急不安中。
好比我的一个朋侪，为了让孩子上一所好的幼儿园，从别的一个都会来到省会郑州。
她付出的经济本钱，除了昂贵的学费，另有搬家用度、租房本钱、辞往工作全职陪娃的本钱。
以是，在孩子上幼儿园期间，她不停处在烦躁的状态。
幼儿园一点点的瑕疵，都能引起她感情的巨大变革，以为不值了，没学到东西了，种种。
这种焦急不满的感情，投射到孩子身上，让孩子也无形中也感受到焦急，结果天然就欠好了。
反而是那些付出在舒服范围内的家庭，心态轻松淡定，享受过程，劳绩天然会大。
文章开头提到的那位妈妈，厥后我给她分析了下，同样是花5万/年，把钱花在离家近的优质教诲上，还不消租房，是不是比把钱花在租房上，百口还要挤在一间出租屋里，享受着10000/年的教诲，更符合呢？
她刹时苏醒了，退了舍近求远的学费，在家四周找了一家更好的机构。
基于上面两个原则，来筛选得当的机构，效果就会理性许多。

这个题目，也是幼小衔接群里最多听到的。
郑州小学的进学年事是4月30日前出生，且年事满6岁的孩子，当年进学。
作为既不佛系也不鸡娃的代表，我们都始终坚信静待花开的养育法则。
ATM都会晚一年进学，米姐在三个孩子里年事最大，进进小学应该是7岁半。

为什么不要抢跑，北京非常着名的史家小学前校长卓立校长的一段话，可以答复各人的疑问：
新生儿期孩子的差别是按天算的，婴儿期孩子的差别是按月算的，幼儿期孩子的差别是按季度算的。
就算是儿童，半年的年事差也会在孩子们的各种举动中非常显着的表现出来。
就广泛性来说，秋冬季的孩子可以或许一遍就听懂的内容，在春夏日的孩子那边大概就必要多双方（北京按照9月1日出生的孩子当年进学来算）；
秋冬季的孩子可以或许轻松达标的一项体育结果，春夏日的孩子大概就要多加训练频频。
其次使用各种办法提前进学，抢跑了的孩子，他们在知识的学习上大概不比别人差，但在班上每每成了“小字辈儿”，总爱跟从比他们大一点的孩子，大概养成从众生理，缺乏创造力，缺乏向导力，如许的缺失每每必要很长一段时间才气显现出来，但感觉出来已经悔之晚矣。
假如你的孩子出生月份稍晚，我以为这是运气给孩子的一件礼品，他的举动本领、心智都是在同级的孩子中得到了最充实的生长发展的那一个，他就有大概行有余力，轻松自若的进进小学阶段。
作为父母，为什么要多此一举地收回这份礼品呢？
童年是人的一生中最无忧无虑的韶光，全然自我，伸展开合任灵活……让孩子多享受一段如许的韶光吧，没有须要人为地提早把孩子拖到社会化发展的轨道上来。

写在末了：
假如把幼小衔接放到孩子的整个人生中来看，这个阶段并不是很特别的一个阶段。
好的生存风俗、自理本领、交际本领、抗压本领、专注力等等，应该贯串在孩子发展的每一天里。
许多妈妈在幼小衔接的选择上，小心翼翼，恐怕错误的选择延长了孩子的前程。
但实在，好的家庭教诲，赛过任何讲堂。
既然做了选择，就不要再纠结，把精神用在造就真正陪同孩子一生的品格和本领。而不是追逐那些一旦升学后就毫无用处，大概“革命未乐成，政策一变扑个空”的机器学习上。
家庭教诲永久是最紧张的一门教诲。
别的，我还没有完备的履历过一年糖妹的幼小衔接，以是详细到每个科目怎么做，我已经约请了各学科非常权势巨子的老师来给各人分享，等待下一期关于幼小衔接的干货吧！


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