最无序的国家，却教诲出了最多的治理者，印度的教诲做了些什么？ ...

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上周，我们一起相识了日本网红幼儿园的一样平常，不少粉丝都留言说等待看看其他几国的教诲环境，本日，带各人一起往看一看，谁人诞生了环球30%高管的神奇国度——印度。
印度和中国一样，有着巨大的生齿，但在大多数人的印象中，印度是杂乱落伍的，然而让我们没想到的是，这份匮乏却也让他们发挥了无尽的聪明。
记录片《他乡的童年》豆瓣评分高达9.2，记者周轶君先后走访了5个国家：日本、芬兰、印度、以色列、英国，末了回到中国，这是一趟关于教诲哲学的思索之旅。同样的童年，差别的教诲，周轶君思索了一起，记载下这些国家差别的幼儿教诲理念。
01
从杂乱中创造秩序
用片中的话来说，假如你走在印度的大街上，会发现统统都是没有规则没有秩序的，人们恰似无头苍蝇向着差别地方进步。
但要是你从天主视角俯视，就可以发现，他们都是无序的有序者。

这里的人都风俗了这种“无序”，孩子们也从小在如许自由的情况下发展。
有个男孩儿在台湾时，由于有多动症，被老师和同砚评价为“全天下最笨的小孩”。
厥后，他的妈妈由于工作缘故原由，带他来到印度生存，没想到的是，统统立即都好起来了，小男孩来到印度后就变得开朗自大，天天都很快乐。
妈妈说：“在印度，各人以为小孩子最好的样子容貌就是多动、爱玩。”
这个曾经在台湾由于多动、笨，被嫌弃的孩子，来到这个“无序”的国家后终于找到了“认同”，他终于以为本身和各人一样了，可以安心地做本身，放松下来的他很快找到了爱好和快乐。

印度的泥土能锻炼人在各种杂乱中，敏捷地找到办理题目的出口。
在环球500强中有30%的CEO来自印度，印度人善于治理，他们善于在不规则的变革中发挥治理才气。
为什么印度会有云云高比例的治理者诞生，背后必有缘故原由。
一位乐成的印度企业家说：“中国人真的很善于‘完成’事变，不像我们印度人这么舌粲莲花，印度人从不羞于表达意见，纵然这些意见只思量到了一半，不会比及本身有了非常完善的想法才往做，而是在做的过程中不停往美满它。”

02
『我的声音应该被听到』
整个社会是在杂乱中创造秩序的，那么表现在教诲上，是“不担当精确答案和尺度答案”，老师们更乐意鼓励孩子表达本身的想法。
正由于随处都有题目，以是他们不怕题目。比出现题目更紧张的是，题目的办理之道。
印度人有一个头脑是“Jugaad”，译为探求替换方案，我们也可以明白为“变通”。
Jugaad让印度人在杂乱的生存中找寻生存之道。由于资源不敷，找不到完善的办理方案只能Jugaad。
好比沐浴时没有莲蓬头的话，就拿铁桶戳好几个洞来取代莲蓬头利用。

受到Jugaad头脑的影响，孩子们的头脑很活泼，想法许多，在讲堂上，总有孩子举手发言。
纵然是那些脑洞很大的意见，老师也欣然担当：“你这个观点不错哦，我完全没想过。”
在大学里有个通过哈利波特讲法律的讲堂，内容很故意思，当提起假如法官在裁决时感受到了处罚的快感，那就不是公正，是在复仇。
法学传授和门生就地就在讲堂上就什么是公理、什么是复仇的话题睁开辩说。

有个门生向老师提出许多质疑，“老师不被挑衅的讲堂，就不是乐成的讲堂。”
假如各人都不敢发言，很难在孩子还小时就知道自由表达的难得。那些本身不明确的事变，通过开口讨论会更明确。
当一个老师被门生挑衅时，这堂课的目标就到达了。
他们非常接待孩子往挑衅老师，在辩说中表达本身的思绪。不夸大尺度答案，通过讨论往学习，团队讨论确实更能变更起学习的自我驱动力。

03
自我构造式学习
印度不停是环球排名前5的最具吸引力投资市场，然而贫富差距直到本日都很大。在落伍的地域，孩子连根本生存都有困难，有本日不肯定有来日诰日。富裕的地方，孩子则可以在不错的情况下担当着精良的教诲。
直到互联网遍及之后，那些贫苦的孩子们才有了更多时机，各人也都发自心田地渴看学习。
卡拉卡提村就是印度相对贫瘠的地方，苏卡塔传授创建了互联网课堂“云中讲堂School in the Cloud”。
孩子们一放学就来到这里，通过互联网和表面的天下打仗，一堆孩子挤在电脑前一起学习。

在探索怎么利用电脑的过程中，孩子们学会了把题目输进搜刮引擎检索答案，为了读懂英语单词，他们会自觉地构成小组学英文。
有位老师说：“教诲，是把马带到水边，并让他口渴。” 跟这种方式相反的是填鸭式教诲，即把书籍的头脑直接灌输给门生。
苏卡塔传授把先辈的讲授方法带到了这里——SOLE讲授法，Self organized Learning environment，讲授的重点是让孩子自觉地产生对学习的欲看和洽奇心。

自主学习并不是说完全让孩子本身来学习，是必要你在之前花许多的时间伴随和教诲，当TA逐步懂得自主学习了，那么你就不再必要了。
“对于孩子来说，玩具最好的玩法，是‘冲破’它。这是学习科学的最好方法。孩子们不必要花许多钱，他们必要许多时间。假如你乐意花更多时间和他们在一起，一段时间后他们就不必要你了。他们会成为自主学习的人。”
只要你有“我要学”“我想学”的心态，你就会有无穷的大概。
当情况无法改变的时间，那就改变本身，假如能在窘境中生存，肯定会变得更增强大。

这集记录片给了我们一个全新的视角，来发现印度教诲值得鉴戒的一面，固然它是杂乱的，但它也是多姿多彩的，有那么多人在积极生存，为整个社会付出积极。纵然在贫苦地域，也积极让孩子往看到表面的天下，学习更多的知识。
教诲资源匮乏，那就冲破原有的固有头脑，鼓励孩子发出本身的声音，发展个体思索，并在无序中探求可替换的办理办法，在这个过程中，教诲天然而生。
并不是全部欠好的情况，都倒霉于孩子。在符合国情和家庭状态的底子上，接纳最得当的方式，劣势也可以转化成上风。
我很喜好云中讲堂项目发起人的那句话“越是不大概的事，我们越要做到。”










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