若你门生期间的老师对你很严肃，走上社会后你痛恨他照旧恭敬他？ ...

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常常有人问，门生期间你的老师对你很严肃，走上社会后你会恨他照旧恭敬他？虽说老师对门生的严肃各有各的严肃，门生的反应也各不一样，但门生对老师的感激，犹如对生身父母——固然，亲生后代中偶然也有“不孝子、违逆子”。
我想说真正的有本领、有感恩心的人，尽不会恨老师的严，只会记得老师的恩——哪怕当初本身是被严肃处罚，乃至体罚过。

内心清晰地记得：曾经某问答上有这么一个题目是“门生期间你讨厌的哪位班主任？”我直接回怼了问此类题目的人，然后我答写的内容却是“我门生期间最喜好的是哪位班主任？”
是的，相对而言门生期间最严肃的每每是本身的班主任。不停让我影象深刻，而又心存感恩的老师有几位，他们都是我的中小学老师，而且他们都对我很严肃，有的还直接对动手，吵架得很生。直至本日，我仍对他们其时对我的处罚和品评；并不由于我平常的结果好而心慈手软，也不由于本身一向还较守纪而会网开一面……总之，我感到他们的做法非常精确，一点没有在我心坎上留下悔恨。

小学时我的结果在小同伴中很突出，偶然也很自满，偶然上课的内容太简朴，我一看就懂了，也会在下面玩或向同桌发出骚扰信号……引起同砚不满，老师的肝火，又因座位较前，老师直接能打到我。
有一次五年级的数学老师把手机的三角板也打碎了，下课后我老诚实实随着往罚站，还赔了三角板，他罚我站了一个上午。如今只记得那天他很气愤，至于说了我些什么，已经没有了任何影象。如今唯一记得是，纵然上课也没我坐下，让我不停站到了放学。
另一次是语文老师夏某，有一天看到我如许贪玩，另有点不平气的样子，就地气得叫我滚出往——过后想想，本是老师一时的气话，没想到我还真走了。我其时立刻起家出往，甘心站在课堂表面也不上他的课。厥后此事还被告发于“严父”，又招来一顿处罚。

其时大概有点恨老师，但没过几天就随风而往。夏老师的严肃的品评，时时把我身上那股自满心态给往除了，让我对待学习不敢再马虎，不再自满，纵然以后我每次的测验都是班级第一名，乃至全乡第一名。而随着我厥后以较优秀的结果拔尖进了县重点一中后，特殊是语文结果相对更好，心中只有无尽的感恩——先父也一度告诫我说，要永久感谢夏老师！
固然他们对我都只有一二次严肃的教诲，但他们都让我往掉了身上的、心中的弊端。而且一见到他们，我就感觉有点后怕，根本不敢瞎搅。他们不光让我知道了怎样对待学习，更让知道了怎样办事、做人，而且是一辈子地做个端庄人、做端庄事。他们对我的影响是终身的，我始终对他们布满尊重和感激。遇见如许两位老师，是我此生的荣幸之一！
追念不懂事的少年时，爷爷还曾说过如许的句话，如今老师把你菅得很严，你大概会恨他们，但你一旦踏上社会后，你肯定有会感谢他们。这句很有哲理话，我至今记得。

以是我的心中对这几句话特殊影象犹新，更常常拿出来自我推动或教诲他人：人的一生有三大幸事，即：门生期间能遇上一位好（严）老师，工作时能遇上一位好师傅（好向导），立室时能遇一位好朋友。后两件幸事是可遇不可求的，而第一件幸事显得特殊紧张。只有当第一件幸事是真正的荣幸后，背面的事根本也就较顺风顺水，一顺百顺，否则大概会到处碰钉子，悔恨莫及。
以是直到本日，我依然对他们布满感激之情，对他们满怀敬意。他们对我的教导，我始终铭刻在心，也时时自我警觉。
偶然，我也用他们教诲我的方式教诲我的门生，盼望他们能担当，也能明确老师的良苦专心。
而作为一名老师，我将始终以他们为模范，不为私利，只为无论何时何地，只要他们谈起我的其时的辅导与治理，能无愧于心！但我的严差别于有些老师的，我每每只有“严”而只管少“厉”——即“严而不厉，诲人不惓”，门生一直也称我为“温顺派”。

除非是一而再、再而三地不造作业或作业马虎，或上课不认真，否则我一样平常只品评教诲为主，很少体罚的。纵然要体罚，也是必不得已，一样平常总在限度之内，各人都能担当或明白的方式方法举行。
有些老师的严，好像出了点格。要么是为了本身的私心，要么是为了个人的名利。否则决不大概让门生事隔多年仍这么记恨他们。
有一位门生曾在很多人眼前谈起他曾经的一位班主任，说他大概是失常。大冷天的，门生不肯起床，偶然或常常以致是有的，一样平常老师也就罚罚站，或到操纵跑几圈，或扫除卫生，以补过——没遇上早操或晨跑！这个老师不光云云，还专捏门生的冻耳朵，直至出血；或打冻手，又痛又肿，接下来连续几天都难熬。
纵然如许，也只是多年以后谈天时讲本身其时有点恨，或如今见到这位老师时，很少自动上前打招呼，也不会自动登门造访……仅此而已。

只是现在有一事比力不解，也真正感到迷惘：已往的门生相对更老实，规律也还好，就是常常没吃的，动不动上四周老百姓园里偷吃或上课打打盹。老师处罚很顺遂，他们没有不平的，家长更黑白常支持与共同。以是总是很吊唁刚结业到场工作时的景象，影象中，那些常犯事的门生私底下大多与老师关系很友爱。
而如今的很多门生不愁吃不愁穿的，可特殊懒的、不思进取的也不少。一样平常简朴的说教根本无济于事，真拿他们没办法——题目是有家长还不支持，不共同。老师束手束脚，怎么能教出勤学生？


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