致家长的一封信：怎样引导孩子在家学习——在家学习与在校学习的互动与界限 ...
在开辟和使用在家上学的课程资源时，不但应该将在家上学视为“非常时期的非常办法”（desperate times, desperate measures），而且应该发挥在家上学的特殊上风，推动整个教诲的厘革，为传统的学校教诲改革带来新风气、新常态和新趋势。——刘良华《麦田里的守看者》为天下贡献了一个词语，守看。教诲不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守看”。守看新教诲，守看真善美。（《》《》《》《
致家长的一封信——怎样引导孩子在家学习
作者｜ 林秋玉
泉源｜广州市海珠区第二实行小学
尊重的家长：
您好！
由于疫情严峻，学校无法正常开学。但是，学校会按照原筹划开学的日子，根据“停课不绝学”的思绪，实行“在家学习”筹划。从2020年2月17日开始，学校将正式启动“在家学习”筹划。老师们已经开始积极备课，他们会为门生的“在家学习”提供相干的学习资源和学习引导。
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门生的“在家学习”必要老师的引导，也必要家长的资助。在这个特别的时期，家校互助变得尤其紧张。
为此，我想给各位家长提几点发起，盼望得到各位家长的明白和支持。全部的发起汇聚成一个大的方向，就是要精确明白“在家学习”的完备寄义。
第一条发起，
让孩子学最有代价的知识，
让他们记着几个人，记着几个职业。
请您告诉孩子，无论当下照旧将来，最有代价的知识是掩护生命的知识。也因此，最值得尊重的人，是那些为了守卫我们的生命而不停在奔忙、在服从的那些大夫和环卫工人。最值得尊重的职业，是钟南山大夫、李文亮大夫、张文宏大夫等人所代表的谁人职业。（《 敬畏天然，保卫生命——有如许的人替我们负重前行，是全体国人的荣幸 》））
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为了防疫，我们顺应形势，要少出门。但是，为了我们的生命安全，我们身边有一群“逆行者”。为了我们的生命安全，他们逆流而上。他们是当之无愧的期间好汉，有人乃至为此付出了本身的生命。
我们会为孩子们保举相干的课程筹划和课程知识，但是，在当下的特别时期，对孩子们来说，最故意义的、最紧张的、最值得学习的“人生大课”，就是“瘟疫与人”。
因此，盼望各位家长与我们一道，引导孩子们积极学习有关“瘟疫与人”这门人生大课，引导孩子关注疫情希望，切身体验防疫过程的生存细节，相识细菌、病毒与人类的关系，相识那些在抗疫中负重前行的人。让孩子在这次抗疫的“人生大课”中，学会关注社会题目，明白生命的脆弱与高贵，创建强盛的品德气力。（《 面临劫难，我们要用什么来教诲我们的孩子？——生命教诲，拓展生命的长宽高 》）
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在孩子们进进学校的第一天，我们就夸大，把品德教诲作为第一教诲，把爱与意志作为品德教诲的焦点。在这个特别的时期，请家长与我们一道引导孩子关注疫情，关注那些用爱与意志战斗在抗疫最火线的大夫、环卫工人、超市里的服务员、外卖小哥、公安民警、捐钱或募捐医疗物质的个人和单元以及爱国侨胞、为抗疫作出精确决议的治理者，以及，说实话的记者和学者。
学校会为孩子保举相干的课程筹划和学习资源，但是，请家长明白，最紧张的课程，就是有关生命康健与安全的课程以及相干的品德教诲课程。
为此，请家长引导孩子，以“瘟疫与人”为主题，睁开须要的项目学习。高年级的孩子可以关注此次抗疫过程中令人感动的人与事，阅读与瘟疫相干的书，观看与瘟疫相干的影戏或电视剧，好比《感染病》、《流感》、《血疫》、《国士无双：医者是怎样资助人类克服瘟疫的》，等等。（《 给孩子的疫情图鉴：地球是一颗病毒星球呀（附绘本打印稿） 》）
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网络和观看相干的资料之后，请引导孩子围绕某个主题，撰写本身的“研究陈诉”。好比，孩子可以先容本次“新冠病毒”的发生过程，以及抗疫过程中的好汉人物。也可以先容汗青上曾经发生的某次大瘟疫的发生过程以及相干的关键人物。（《 人是一根有头脑的芦苇——西席应该是一个头脑者 》）
在这个特别时期，请家长引导孩子本身做好疫情工作的同时，也引导孩子关注抗疫中的那些人、那些事，让孩子记着几个人，记着几个职业。引导孩子思索未来的职业选择与职业任务。
第二条发起，
让孩子多做劳动，多做游戏，
把亲子劳动和亲子游戏
作为在家线放学习的第一课程。
在家学习包罗线上学习和线放学习。线上学习的利益是可以选择和使用大量的网络课程资源，且可以让门生和老师、门生与搭档之间保持长途互动。
但是，线上学习并不是在家学习的唯一方式。学校鼓励孩子们围绕名著阅读、社会热门题目（尤其是疫情题目）、教诲影戏、游戏与手工、活动，艺术、劳动与生活教诲专题等，睁开线上学习与线放学习相联合的综合学习。（《 疫情当前，“加长版”假期怎么过？怎样做到停课不绝学？——新教诲，新阅读，让你瞥见更大更出色的天下 》）
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就在家学习而言，亲子劳动和亲子游戏比知识学习更紧张。不要将“在家学习”、“停课不绝学”简朴地明白为学习知识。知识学习也允许以在学校得到强化和增补，但亲子劳动和亲子游戏是学校教诲无法取代的课程。因此，我们盼望家长只管伴随孩子举行亲子劳动和亲子游戏，把亲子劳动和亲子游戏作为在家学习的第一课程。在亲子劳动和亲子游戏的过程中睁开亲子伴随，增长亲子交换。
我们都知道亲子伴随的紧张性，但是，假如没有亲子劳动或亲子游戏，亲子伴随就会成为相互缄默沉静的暗斗或相互辩论的辩论。为什么有些父母总是在家里轻易跟孩子发生辩论？多半缘故原由是父母很少或没有约请孩子到场亲子劳动或亲子游戏。
亲子伴随不是一个人与另一个人“呆”在一起。亲子交换也并不是两人在一起闲聊。相反，正由于闲着没事，闲聊就会无事生非。亲子交换的最好方式是约请孩子做出家庭决议，决定做什么劳动或做什么游戏。好比，父母可以约请孩子一起来选择并决定看某一本书，看某一部影戏，购买某些用品，补缀大概抛弃某个家具，等等。（《 人生中两个最好的朋侪——把音乐与文学，交到孩子们的手中 》）
在亲子劳动和亲子游戏之间，固然我们特殊看重亲子劳动，但劳动究竟带有某种逼迫性。劳动更多出自某种责任感和任务感。这就是为什么许多人“好逸恶劳”的缘故原由。也因此，我们在鼓励孩子到场家务劳动并由此创建白手起家的责任感的同时，我们也盼望家长引导孩子一起玩游戏，包罗把戏游戏、艺术游戏和活动游戏，最看重手工游戏。
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为此，请家长引导孩子使用在家学习的时机，在不干扰邻人生存的条件下，学会把握1-3个把戏与手工游戏，学会唱1-3首新歌，强化1-3个绘画武艺，1-3个音乐武艺，1-3个活动武艺尤其是室内活动武艺。
在全部的课程中，游戏算得上是最神奇的一门课程。游戏没有外在的目标，游戏的过程自己就是目标。艺术和活动等玩游戏不但可以给对孩子带来快乐，也可以给孩子带来规则意识以及竞争意识与互助意识。（《 怎样激活孩子大脑？——发展孩子大脑最好的三个方法是活动、游戏、阅读 》）
正由于游戏有云云神奇的特点，游戏就成为人生不可缺少的元素。无论孩子，照旧成人，都渴看到场游戏，渴看过一种有游戏感的生存。对于摆脱了营生状态的家庭来说，让孩子学会玩游戏就更加紧张。（《 有游戏才有真正的童年 》）
更紧张的是，假如西席和家长给孩子提供得当的引导，让孩子在知识学习的过程也能找到了游戏感，得到游戏的体验与高兴，那么，这个孩子就会成为进进“不消扬鞭自奋蹄”的欲罢不能的自学状态。怎样引导孩子自学？这正是我们要提出的第三个发起。
第三条发起，
引导孩子自学，多一些伴随和引导，
少一些谴责和求全谴责。
在正常的上班期间，不少家长没有充足的时间伴随孩子。这是一个遗憾。疫情防控的特别时期带来了诸多生存上的未便和不顺应，不外，这次灾情也衍生出一个特殊的新生存：家长有充足的时间伴随孩子。固然不少家长在学校没有开学的时期也会开工，但一样平常而言，家长开工与门生开学大要是同步的。假如疫情没有缓解，门生不能开学，家长也无法完全开工。（《 最必要担当教诲的不是孩子而是父母；把品德教诲作为第一教诲——家庭教诲心得100条 》）
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家长终于有了大量伴随孩子的时间，但也增长了家长和孩子之间发生辩论的大概性。在家学习既给孩子带来了新的学习方式，也给家长带来了新的磨练。对于那些“学习型家庭”而言，孩子的在家学习肯定不成题目。但是，对于那些没有学习风俗的家长来说，使命就有点困难。好比，有些家长发现他很难与孩子相处，看不惯孩子的生存方式和学习风俗，乃至不能容忍孩子的某些性格不敷。（《 最高地步的伴随：活出孩子佩服的样子——一个靠谱和一个不靠谱家长的区别 》）
为了制止亲子之间发生辩论，我们的发起，家长尽大概少一些要求孩子而多一些要求本身。“身教”重过“言教”。精良的家风就是最好的教诲。
为了引导孩子自学，家长最好跟孩子一起睁开在家学习。我们并不等待全部家长都有跟孩子一起在家学习的条件，我们也不肯意给家长部署作业。但是，假如家长志愿跟孩子一起在家学习，那么，孩子就大概创建在家学习的自学风俗，进步在家学习的自学服从。相反，假如家长在家里只是盯着孩子的某些“弊端”，只是反复责怪孩子的某些坏风俗或性格上的不敷，那么，孩子就很大概抵抗或拒尽在家学习。（《 新家庭教诲的十大愿景 》）
我们的最低等待是，即便家长没有条件或不肯意跟孩子一起睁开在家学习，即便家长不能为孩子提供可模拟的模范，至少，家长应该为孩子提供相宜的学习情况。好比，在孩子学习的过程中，家长最好不要干扰孩子的学习，不要容易责怪孩子，更不要无停止地挑剔孩子的弊端，不要打击孩子的自大心。
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为了给孩子的在家学习提供资助和引导，学校已经开始构造西席互助计划和开辟“在家学习”的课程资源，尽大概为孩子的在家学习提供资源和引导。孩子们可根据本身的必要，举行“小课程”选修。我们所保举的课程资源仅仅只是为有必要的孩子提供选择。学校不作硬性要求，也不逼迫门生线上学习。
我们会鼓励有条件的西席开辟相干的微课视频，尽大概为孩子提供生动生动的课程资源，鼓励每个西席到场在线学习的引导。但是，学校也并不逼迫要求每个西席都亲身开辟微课视频。大概有部门西席更乐意向门生保举已有的学习资源。西席可以或许为门生提供微课视频固然可以或许让门生感受到密切、密切，但是，让门生在更大范围内选择本身感爱好的学习资源，也有别样的利益。（《 敬畏天然，保护生命，防范疫情——生命教诲：新教诲人不停在举措！ 》）
只管线上学习和线上引导对老师们来说并非完满是新事物，但线上学习具有更多的不确定性的因素，老师和门生都有一个顺应的过程。这内里有肯定的难度。学校制定的方案也只是一个预案，只管学校努力思量寻求轻便、可行，但也会有思量不全面之处，届时敬请您体谅。假如您在实行过程中发现了某些必要改进的题目，恳请您从办理题目的角度在班级微信群提出您的中肯发起，学校会根据各人的意见作出调解。
学校已经订定了《海珠区第二实行小学门生“在家上学”的实行方案》。学校组建了门生“在家上学”选修课程研发团队，开辟了供门生选修的“小课程”，包罗名著阅读、社会热门题目（尤其是有关疫情的生命教诲专题）、劳动与生活教诲、教诲影戏、游戏与手工、活动、艺术专题等选修课程。
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孩子们可以参照“在家学习筹划表”，形成本身在家学习的个人化的学习筹划。我们发起孩子上午重点到场主科选修课程的学习，下战书到场专科主题运动。孩子们只必要接纳班级微信群、QQ 群或企业微信群等操纵简朴的网络平台，即可完成课程学习分享交换。老师们会按筹划表举行线上答疑、辅导，办理孩子在学习过程中产生的各种题目。学校会提前向家长发布“门生在家线上学习关照”，方便家长引导孩子顺遂到场相干选修课程和主题运动。
孩子们到场课程运动后，还可以根据爱好选择完成相干的主题实践作业，并志愿提交给老师评价。
请留意掩护孩子的视力。学校在订定在家学习的实行方案，只管控制了孩子在线学习的时间，没有完全按照“在校上学”那样安排课表，给孩子们预留了自学的时间和空间。实行方案特殊参加了眼保健操、活动、线放学习等项目，以此掩护孩子们的视力，保障孩子身心康健。敬请家长积极共同，引导孩子在学习过程中留意劳逸联合。
为了孩子的身心康健发展，让我们一起积极。感谢您对孩子在家学习的支持与互助。祝愿您和家人祥瑞、安康
广州市海珠区第二实行小学 林秋玉
2020年2月15日
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在家学习与在校学习的互动与界限
作者｜刘良华｜华师大传授
泉源｜华东师大课程与讲授研究所
新父母教诲微信公众号
2020年2月17号是我国中小学开学的日子，但是，由于“新冠病毒”（2019-nCoV）的疫情仍旧严峻，天下各地教诲主管部分已经发出了耽误开学的关照，发起接纳在家上学的模式到达“停课不绝学”、“停课不绝教”的目的。西席和家长毕竟怎样引导门生在家上学？提出几点发起，供各人参考。
在家学习与在校学习的互动与界限
传统的“在校上学”有许多“在家学习”无法替换的上风，不必简朴地美化“在家学习”。但是，假如充实发挥“在家学习”的上风，就可以“失之东隅 收之桑榆”，化被动为自动。总体而言，“在家学习”至少可以在以下几个地方发挥其独特的上风：一是门生可以选择课程，每个门生一张课表。二是门生可以选择西席。三是门生不得不渐渐学会自学。西席的重要责任不再是授课而是鼓起和引发门生自学的意向与豪情。西席可以少教而门生可以多学。
因此，在开辟和使用在家学习的课程资源时，不但应将在家学习视为“非常时期的非常办法”（desperate times, desperate measures），而且应发挥在家学习的特殊上风，推动整个教诲的厘革，为传统的学校教诲改革带来新方向、新常态和新趋势。学校教诲不但可以将在家学习作为一个辅助的办法，而且可以从在家学习那边得到让门生选择课程、让门生选择西席、让门生自学等等改革的灵感。
在家学习既给门生带来了新的学习方式，也给西席带来了新的工作方式。对西席而言，“停课不绝学”意味着西席必要为门生的在家学习提供风雅的资助与辅导。
门生在家学习时，不能增长西席的工作负担，但西席必须顺应门生在家学习的新情况，为门生在家学习提供实时的引导和资助，不能完全推卸西席应该负担的讲授责任。有专业精力的校长不会以任何捏词增长西席的工作负担；有专业精力的西席不会以任何捏词推卸本身的专业责任。为了进步西席的专业程度，当门生在家学习时，西席也必要在家学习？好比，西席是否可以学习一项雷同录制微课视频的新的讲授技能？完备阅读一本或几本教诲名著？与门生一道围绕疫情题目睁开项目学习？大概，作为一个家庭成员，西席是否可以好好伴随本身的爱人和孩子？别的，当校恒久待西席发展时，要求西席做到的，校长本人是否也应该做到？
当家长工作繁忙时，每每会由于无暇伴随孩子而懊恼。在疫情严峻的特别时期，家长陡然增长了伴随孩子的时间。但是，不少家长是否已经发现，当本身忽然有了长长的时间与孩子相处时，却不知道怎样睁开想象中的怡然得意亲子交换？为了进步亲子交换的程度，当门生在家学习时，家长是否也必要保持须要的在家学习？好比，与孩子一起选择和观看影戏，与孩子一起共读一本书，一篇文章，与孩子一起做手工游戏，与孩子一起活动，大概，约请孩子一道到场家务劳动？
主讲人：刘良华
华东师范大学课程与讲授研究所传授
广州市海珠区第二实行小学教诲团体总校长
1、关于课程选择的发起：学什么？
在家上学有一个过渡阶段，好比，教诲主管部分最初大概规定“不教学新课”，以便正式开学后“按照零出发点实行讲授”。这是一个过渡政策，权宜之计。
若疫情在较长时期内依然严峻，就会不得不继承要求在家上学并大概要求教学新课。
各个学校和家庭条件不一样，若贸然要修业生以在家上学的方式学习新课，大概会造成知识学习中的“夹生饭”，某些门生大概跟不上学习进度，这会带来焦急和恐慌。为此，我们在现阶段必要为2月份的“两周在家上学”（撤除三天的周末，从2月17号到2月29号只有两周的上课时间）做好相干的预备。
颠末了一段时期的探索和积聚履历之后，用在家上学的方式教学新课就大概没那么焦急。无论是否教学新课，在家上学的课程计划可以思量一下几个思绪。
第一，让门生选择课程。除了学习语文、数学、外语、音乐、体育、美育、劳动、科技、道德与法治等国家课程，门生可以使用在家上学的上风，选择本身感爱好的选修课程。把选择课程的权利还给门生。
与“在校上学”相比，“在家上学”可以让门生拥有更多自由支配的时间。因此，西席和家长可以鼓励门生积极选择名著阅读、教诲影戏、游戏与手工、活动专题，艺术专题、劳动与生活教诲专题等选修课程。就此而言，在家上学大概更有利于实现五育并进的教诲目的。
在名著阅读方面，一样平常讲义只能选取名著的片断，而在家上学比力得当名著“整本阅读”或“包本阅读”。即便在小学阶段，也可以引导孩子阅读“四台甫著”以及相干的电视剧或“小人书”。在“四书”和“四台甫著”之间，“四台甫著”在大众群体中影响更大，应引导孩子尽早阅读。在此底子上，让孩子渐渐阅读《史记》和《古文观止》。
在教诲影戏方面，有些影戏由于含有色情、吸毒或暴力等镜头，不得当青少年观看。父母最好伴随孩子一起观看影戏，不但跟孩子一起选择影戏，而且可以增长亲子情绪来往。只要得当孩子看的影戏，都可以称为教诲影戏。
在游戏或手工方面，老师和家长可以引导门生使用网络资源，学习和开辟丰富的扑克把戏、折纸等游戏和手工。在活动、艺术专题方面，可以强化室内活动、书法、绘画、奏琴、唱歌、舞蹈等技能。
在劳动与生活教诲方面，可以引导门生负担须要的家务劳动。通过对各种职业的相识，体验各种职业的艰巨与高兴，造就孩子的职业生活意识。
第二，让门生选择西席。西席和为门生提供差别西席的微课视频，由门生决定本身是否听课以及听哪个老师的授课。把听课的自由权和选择权还给门生。门生不但有选择课程的权利，而且有选择老师的权利。自由是权利也是本领。你若躲避自由，就逼迫你自由。
在家上学的根本特点就是自由学习，这必要西席和家长引导门生学会选择。由于在线学习具有超时空的特性，门生的在家上学因而更加自由。这是在家上学与在校上学最大的差异。没有须要也没有大概将在家上学的模式完全等同于在校上学的模式。
第三，每个门生一张课表。固然学校可以订定同一的课表，但门生可以本身决定先学什么，后学什么，以及，每门课程学多久。假如门生有别的学习途径举行有用学习，并可以或许到达及格程度，家长具名，那么，门生可以申请免修。
在情势上，学校可以订定同一的课表，好比，天天上午安排1-2节语文，1节数学，1节英语。下战书可以安排1-2节音乐、体育、美育、劳动、科技大概道德与法治，等等。每节课40分钟，课间10分钟。
但是，由于每节课门生只必要观看2-3个微课视频，每个微课视频3-5分钟，以是，在家上学的每节课实在只有15-20分钟，即便一个上午安排4-5节课，也只占上午的一半，别的时间由门生自由支配。
关于课程选择的小结：（1）让门生选择课程。（2）让门生选择西席。（3）每个门生一张课表。
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2、关于讲授方法的发起：怎么学？
在家上学增长了在线学习的时间。在线学习的学习步伐重要出现为三个环节：阅读、训练与评价。
第一，阅读，包罗读图（重要是观看微课视频）和读笔墨。班主任或学科西席可以按时提供微课视频，门生是否完备观看微课视频或观看哪些西席的微课视频，由门生本身选择。在家上学必须以门生自学为主，以西席引导为辅。教诲的机密是兴发。西席的重要责任是鼓起和引发门生本身的豪情。西席可以少教而门生可以多学。
增补阐明：每节课由班主任或学科西席提供2个微课视频。西席可以直接用手机录制微课视频。西席在微课视频里为门生解说或保举相干的知识。西席也可以接纳CCtalk、PPT录屏等方式录制音频，但最好以微课视频为主，以音频为辅。视频比音频更有现场感，更利于师生之间的来往。
微课视频重要由相干的学科西席开辟，也可以鼓励门生开辟微课视频。门生开辟的微课视频必须提条件交给学科西席，由学科西席选择和保举。西席在计划和录制微课视频时，应尽大概发挥在线讲授的特点和上风，在包管微课视频的知识精确、画面清楚的条件下，积极进步微课视频的艺术性和意见意义性。
在线学习差别于学校讲堂讲授，门生每每很难对峙观看长时间的视频，除非这个视频像影戏那样有充足的情节性或意见意义性。因此，一节课可以多次教学，但每次教学最好不凌驾5分钟。西席可以保举多个5分钟的微课视频，但总体教学时间最好控制在15分钟左右。
每次教学不凌驾5分钟并不一定导致碎片化学习，相反，如安在5分钟内完成某个知识专题的教学或学习，这对西席和门生来说，既是一个挑衅，也是一个须要的生存素养。在一样平常生存中，学会谛听是一个根本素养。要谛听他人而不是本身喋喋不休地絮聒。
至于西席如安在5分钟之内完成某个知识专题的教学，这必要西席在备课时深进研究，互助讨论，精致计划。“停课不绝教”意味着西席必要为门生的在家上学提供风雅的资助与辅导。门生在家上学时，西席的工作量不肯定会增长，但也不会淘汰。
第二，训练，包罗老师部署的作业、考试或本身选择的训练。已经进进超前学习的状态或已经到达把握程度的门生可以提出不做训练的申请，家长具名。
观看微课视频后，门生可以在小组内部睁开讨论与互动。在家上学应器重门生的小组互助学习。门生可以创建8-10人的互助学习小组以及相应的微信群。组长引导本组门生举行讨论、答疑并网络作业。当门生碰到学习的狐疑时，重要在互助学习小组内部讨论而不外度依靠西席或家长。假如碰到小组内部无法办理的题目或狐疑，由组长代表小组提出题目。为了制止发言人数太多而造成嘈杂和杂乱，小组长发言或答疑时，其他同砚只管不要发言。
第三，评价，包罗评改作业与反馈改正。在家上学不必也不大概全程监控门生的学习过程，但是，西席必要强化训练与评价的方式来评估门生的学习结果，以此督促门生改进本身的学习过程。
门生在规定的时间内向互助学习小组提交作业，组长向班主任或学科西席提交本组的作业。学科西席负责评改门生作业并作出反馈。须要时，可以接纳腾讯讲堂、CCTALK、UMU等平台举行互动交换。
小结
传统的“在校上学”有许多“在家上学”无法替换的上风，不必简朴地美化“在家上学”。但是，假如充实发挥“在家上学”的上风，就可以“失之东隅 收之桑榆”，化被动为自动。
总体而言，“在家上学”至少可以在以下几个地方发挥其独特的上风：一是门生可以选择课程，每个门生一张课表。二是门生可以选择西席。三是门生不得不渐渐学会自学。西席的重要责任不再是授课而是鼓起和引发门生自学的意向与豪情。西席可以少教而门生可以多学。
因此，在开辟和使用在家上学的课程资源时，不但应该将在家上学视为“非常时期的非常办法”（desperate times, desperate measures），而且应该发挥在家上学的特殊上风，推动整个教诲的厘革，为传统的学校教诲改革带来新风气、新常态和新趋势。
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