专访思第将来学园首创人赵言力：STEAM教诲像语文一样学才气做好 ...
http://pics4.baidu.com/feed/a08b87d6277f9e2f52dd1cc3a9973121ba99f3ba.jpeg?token=3b469247b9011bec878bd812f472d1d8&s=F0A86FFB0EBBE6DE06DCC5030300D0C7思第将来学园首创人赵言力第一次见到赵言力是2019年炎天，在上海金山举行的“2019上海国际STEAM创新科学教诲展览会 - 长三角青少年运动中央共建运动”上。他为在场的老师们讲本身团队开辟人体、医学范畴STEAM课程的履历，娓娓道来，温良谦虚。由于市面上许多课程是呆板人、编程相干的，以是从医学角度来学习STEAM对于现场的老师是一个非常故意思和新奇的开导，各人问了许多题目，他都逐一耐烦答复表明。
厥后在微信上聊过频频，也看到他在朋侪圈分享的奔忙各地往上课、到场展会的照片和笔墨，从中感受到对于STEAM教诲奇迹的投进和执着。
前不久，赵言力在上海担当了STEAM在线的专访，一开始在华师大四周的一家星巴克，但情况嘈杂，厥后转到四周住民小区的健身运动区，背靠着一排生长了几十年的柏树，开始了长达三个小时的访谈。伴着马路上传来的修路凿地的声音，他回首了本身怎样从金融业跨界转到教诲，又如安在STEAM教诲范畴摸爬滚打，积聚大量实践履历，计划出独具匠心、专业新奇的课程，这个过程布满了酸甜苦辣，固然曾“上顿不接下顿”，但他仍旧没有放弃，不停在对峙着。
实在，他的费力积极和执着付出，记者以为就像其时小区外正在修的路一样，他也正在修一条本身的STEAM教诲之路，和国内千万万万正在探索STEAM教诲的老师和从业者一样，盼望本身修筑的门路能让孩子们在上面自由的奔驰、学习，终极通往创新成才之路，有本领欢迎将来期间的各种挑衅。
一、放弃金融行业，投进教诲奇迹
赵言力出生于1988年，本科结业于暨南大学金融工程专业，硕士就读于美国伊利诺伊理工学院数理金融专业。2012年返国后，在中诚信证券评估有限公司担当高级分析师，独立开辟了公司信贷资产证券化、名誉卡资产证券化、REITs、融资融券资产证券化等多个ABS评级模子。“其时国内涵金融范畴懂建模的人未几，根本上像其时证监会、上交所过来，到我们这里来查抄，都是直接要求要看我的模子。公司很器重我，而且报酬也不错。”赵言力说。
2014年由于父亲胰腺癌病故，赵言力受到很大触动，一方面要回故乡安徽照顾家人，别的也开始思索本身的将来之路。他以为人生很短暂，应该往做一些更故意义的事变，然后就想到了教诲。由于在国外担当的教诲履历，就想到了STEAM教诲。
其时在国外读书的时间，赵言力有一门课，老师只讲最底子的理论，然后部署的作业却是可以拿诺贝尔奖的大标题。对于风俗尺度答案的中国门生来讲非常痛楚，由于书籍上根本找不到答案，老师只给门生先容许多的阅读质料，不要求你做得怎么样，但是盼望门生有本身的思索和创新。
赵言力先容说其时天天写小论文写到夜里2点钟，早上6点起来继承写，不停写到上课，由于作业自己是开放性的，没有说你做到那边就做完了。每次交作业上往，根本不知道本身做得怎么样，也不知道老师是以什么尺度往评判，非常痛楚。
但一个学期下来，他发现那门课对他资助最大。它不是教技能或知识，而是教碰到困难题目时该怎样往办理。包罗返国之后，他发现本身学会了碰到困难的时间，不再抵触，不再抗拒，知道该怎么往办理题目。
这门课，善于应试的中国门生广泛结果较差，而美国门生结果很好。本地同砚先容说他们从小到大就担当如许的教诲，老师不给你答案，就让你想办法往办理这些题目，他们说这就是STEM。
赵言力以为做教诲就应该做如许的，让门生具备办理现实题目的本领、富有创新性、积极自我学习的教诲，由于这对于恒久处于应试教诲状态的中国学买卖义尤其庞大。
二、主攻课程研发 实现STEAM与多学科联动
在做了大量的市场调研和前期探索之后，赵言力于2016年建立了思第将来学园，走上了探索STEAM教诲之路。三年来，他带着本身的团队连续开辟了200多个项目课程，靠近一千个课时，覆盖从幼儿园到高中阶段，包罗医学、农业、修建工程、航天、艺术、生物生化、编程、新能源、社会人文等多个范畴学科，与中科大、安农大、安医大的一些科研团队创建了互助。现在，思第将来学园的课程已经走进上海、合肥、长沙、威海等地多家教诲机构。
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刚开始计划课程的时间，赵言力团队是用国家尺度实现学段的分类，有点被动地靠课标；做到如今，他们会更自动地往往学科类的方向往实现联动。
“由于我们不是为了做STEAM而做STEAM，而是真的想让门生提拔本领，要让他们从STEAM当中得到发展、得到结果的东西。要实现如许一个目的的话，STEAM就要跟多学科联动起来，不能只是围绕一个项目做，而是要跟同砚段的数学、艺术、英语、语文等学科联动起来，实现联动之后，门生们发现平常上课的内容能很好地应用到生存中往，然后在生存当中碰到的题目又能鼓励他往更好地往探索学科内容。”赵言力说。
固然课程涉及学科许多，但照旧按学段分别，每个大学段打仗差别系列的课程，根据每一个课题，大概会有许多延伸性的东西，引发门生想往继承探究。“我是盼望各人都能走本身的方向，而不是要做一个东西，就是按老师的来做，然后每个门生做出来的东西都是一样的。全部门生末了出来都是搞编程，大概都是搭桥等等。那就失往了STEAM好的东西，大概说最风趣的地方也没了。”赵言力说。
三、STEAM教诲怎样才气做得更好
谈起当下的STEAM教诲行业，赵言力以为许多机构照旧靠概念来谋划，许多做的比力浅大概是思绪很单一，只是在编程、呆板人方向，大概是做一些简朴的小科普，没有把STEAM真正最有代价的东西拿出来，如许就很难长期做下往。
“在国外，金融也能做成STEAM，汗青也能做成STEAM，我们门生应该有本身的一个爱好方向，不能全部的孩子都往学编程，全部孩子都往学这些东西，这就违反了STEAM自己跨学科的概念。”赵言力说。
在他心目中，好的STEAM课程至少要满意三个要素，真实题目、项目制和跨学科，只要满意这三条，我们都可以叫STEAM。因此STEAM自己就是一个很广的概念，但如今国内许多的课连这三条都做不到，跨学科勉委曲强，许多项目制讲授却又做不到以门生为中央，照旧传统教诲的西席讲课，项目课程更多是离开于真实生存的，不但让课程意义代价大打扣头，也不能更好的实现跨学科和项目制的讲授结果。
像如今许多学校大概许多教诲机构，STEAM就是一个爱好班，大概特色班、专长班，完满是我们国祖传统教诲体系当中一个孤立的存在。但是STEAM在国外，在其他国家全部都是普适性教诲，全部门生都要学的，不管男生女生全部人都要学的。这是STEAM的特点，而且这是将来肯定要走的路，要如许走的话，就是得跟传统学科联合在一起，就进进到教诲体系当中往，不能再单独、孤立地把它做一个爱好的东西做。赵言力说。
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对于STEAM教诲学习结果，赵言力团队曾对一个小学做过长达两年的跟踪，发现门生们并没有实现有明显提拔的。在做了相干观察研究之后发现最大的题目是课时太少。
赵言力表明说，小学一个星期一个课时，初中一个学期大概就只有十个课时，高中一个学期6到8个课时，时间特殊短，有些小门生乃至到上到学期半连书都找不到了。你像这种情况放学习你学什么东西能学好？而且更况且STEAM自己就是一个慢工出细活的东西，就是一个逐步积聚的过程，它不是像英语和数学很快能突击出来的一个东西，STEAM教诲的代价没有开释出来。
在另一学校，赵言力问校长一周要五个课时，一个学期下来，均匀进步三十多名。刚开始上STEAM课三个星期，80%的孩子想退班，他们畏惧，他以为别的班的门生都在做题，刷题，你带我们在讨论，在研究，在搞科创，在锻炼身材，你这不延长我们吗？他们很畏惧，很有危急感，就以为如许下往，我背面万一考不上好高中怎么办？
但是突破谁人时间之后，他们发现本身的学习服从提拔了，学习更自动、更积极了，专注力更强了。他们是本身自动往学，而不是被老师逼迫着告诉你怎么做，这种自主学习本领的提拔，促进了学习服从的提拔。
假如真的要把STEAM做好，赵言力发起，从学校这一块，肯定给富足的时机和时间让门生往做这个事变。不能一个星期一次课，浅尝辄止。如许不可的，STEAM就得像语文一样，你每天得读，每天在看，每天琢磨才行。
四、更多出色请看访谈实录
1、怎么对待STEAM教诲行业？
如今面对最大的一个题目是许多机构照旧靠概念在谋划。国家有政策实在也不是逼迫性的，概念的话就有点炒热度的感觉，但热度大概过个两三年就没了。你想不停恒久做，靠什么来继承支持？
我们假如往跟语数外那些学科类比的话，它们是恒久以来跟测验挂钩的东西，职位是不可撼动的。然后往跟一些像书法、美术、舞蹈、钢琴这些艺术类比的话，它们是有一个技能的得到，末了纵然不往到场角逐，家长也会以为我学这东西能有一点技能，有一个艺术的傍身也是不错的，那我们STEAM有什么东西呢？
我们STEAM不停灌输的理念，就是我们讲授生们办理题目的本领，提拔他们的一些头脑方式，包罗批驳性头脑，大概另有一些团队协作、演讲等等，但是这些东西都很飘。
外化的结果各人看不太清晰，这些东西对于许多学校、家长，他都会以为背面初中、高中也会学科学，我干嘛肯定要通过你STEAM学呢？以是如今STEAM为什么在幼小这一块做得好，是由于幼小没有相干课程，但一到小高、初中，你发现STEAM就很难做下来。
由于他以为你这个很轻易被其他东西替换。以是如今我走下来感慨最深的就是，我们STEAM的偕行，肯定要要抛开STEAM自己的东西，我们不要为了STEAM往做STEAM，而是要真的把STEAM的代价给做出来。你不是在做STEAM，而是要通过STEAM往实现某一个目的才行。这是我以为接下来各人都要往做的一个事变，否则各人肯定走走，就像之前的3D打印什么之类，做两三年就没有了。
2、当初为什么要选择这个行业？
我打仗STEAM很早，由于我其时在暨南大学结业之后，就出国学金融。我不是像许多从事教诲行业，大概从事一些相干范畴往做这行的。但是我到国外读书最大的感受是国外的讲授理念和模式，跟国内是完全不一样。其时上了一个课程对我打击特殊大。
那堂课老师实在就简朴讲讲最底子的一些理论，但是老师给我们部署的作业，全部都是那种，你只要是能做出来，根本上能得到诺贝尔奖的。其时对于我们许多中国门生来说，这个课程很痛楚。由于书籍上找不到答案。老师也不告诉你怎么做。老师只会给你说，我给你先容许多的阅读质料，然后我不要求你做得怎么样，但我盼望你有本身的思索，我盼望你有本身的创新点在内里。但是对于许多中国门生来说，就以为没有尺度答案，着实是太痛楚了，你不告诉我详细怎么解这个题，我是不知道该怎么做的。
那一个学期属于上完课之后就归去造作业，天天写小论文写到夜里2点钟，早上6点起来继承写，就是不停写到上课，由于你不知道到底怎么样，以是你就只能写，由于作业自己就是一个开放性的，它没有说你做到这里就做完了。你花更多时间你可以做更多东西，你看更多东西，你可以写更多东西出来，以是每次都会写到上课前，然后交上往，你根本不知道本身做怎么样，也不知道老师是以什么尺度往评判这个东西，很痛楚。
但是一个学期下来，我发现那一节课对我的资助是最大的。返国之后，包罗我在国外时间，我发现我学会了尤其是碰到新题目、困难题目的时间，我不再抵触，不再抗拒，我知道该怎么往办理这些题目。
我返国之后是做abs这个行业，就是资产证券化的风险评估建模，当时候资产证券化在国内市场照旧刚起步的阶段，如今是已经很火了，但刚起步阶段许多新的模子必要本身独立开辟。
我发现这个课对我资助很大，它不是教我什么技能，或教一些知识性的东西，它实在就教会我碰到一些困难的题目时间该怎样往办理。
然后我就感觉我的天呢，美国人他从小到多数是担当的是这种教诲，其时我往跟一些本地的同砚们聊了，就只有谁人课，唯独就中国门生是班里结果是最差的，其他的课就是所谓的答题，中国门生都尽对是结果最好的。那节课中国门生比不外当地的门生，就跟他们聊，他说我们从小到大就担当这种教诲，就不停老师不会给你任何的东西，就让你往办理这些题目，他们说这就是STEM。
然后我以为怪不得人家始终能保持这么强的一个创新性、创造本领，而且在整个环球范畴保持比力领先的职位。由于我们其时学金融，知道中国的金融跟美国金融差距很大，就以为这个STEM是很好的，但刚返来时间还没有想着往把这种教诲带到国内，只是以为这种教诲对我资助很大，尤其是我本身从业之后，我在中诚信证券评估有限公司，如今他们用的一些EM，资产证券化的一些风险评级模子就是我其时做出来的。
然后由于我家庭的缘故原由，我父亲由于胰腺癌往世了，其时对我的触动很大。一方面我必要回合肥照顾我母亲。另一方面我也以为人生是很短暂的。我父亲生存风俗很好，许多人都来问是什么缘故原由，会说这个东西是不是由于吸烟饮酒？但是没有，而且父亲很养生，很注意锻炼，但你就摊上了。要是知道缘故原由的话，这个病就可以治了，如今全部的肿瘤癌症，许多并不知道是什么缘故原由，以是就没得治。
我其时以为人生很短暂，应该往做一些更能留下来的一些东西或更故意义的东西。然后我立刻想到了教诲这一块，由于这是将来的一个东西，然后我就想到底往哪个方向。学科类的教诲，我自己学了这么多年，对于学科类学习有一些履历和感悟，但是我并不想往谁人方向往走，由于我以为如今的中国门生在这一块已经非常牛了，而且已经学了许多没用的东西了，不必要再增强了，然后我就想到我在国外的这些履历，我就想做STEAM这一块。
决定做STEAM之后，我就想毕竟做什么样的STEAM，其时我也观察了许多，在国内打仗了许多的STEAM机构。我发现国内大部门做的是很浅的一层大概是很单一的思绪，只是在编程方向，呆板人方向，大概是做一些简朴的小科普，没有把STEAM真正最有代价的东西拿出来。
你像我在国外，它把金融的课也做成STEAM的课，他把汗青课也做成STEAM，国内是没有，国内只有编程，只有一些小科普，以是我就想了，我们门生应该是有他们各自特色，各有本身的一个爱好方向的，你不能给他全部的孩子都往学编程，全部孩子都往学这些东西，这就违反了STEAM自己跨学科的概念，给它弄成单学科的就不是STEAM了。
我要做一些真正的，更好的大概更更全面的一个STEAM的东西，我们以为好的STEAM课程要满意三个要素。第一个它必须是项目制的。第二个它必须是真实生存题目。第三个是跨学科，只要满意这三条，我们都可以叫STEAM。
由于STEAM自己是一个很广的概念，但如今许多的课连这三条都做不到，跨学科勉委曲强，许多项目制讲授却又做不到以门生为中央，照旧传统教诲的西席讲课，项目课程更多是离开于真实生存的，不但让课程意义代价大打扣头，也不能更好的实现跨学科和项目制的讲授结果。
你像许多做乐高的，它不是真实项目，做编程的也有许多不是真实项目。以是这三个看似简朴的要求，国内很少有机构可以或许做到。
由于我自身的履历，我就更方向于医学类，盼望能有更多的门生往资助、造就更多门生往医学方向，大概往农业方向，可以或许真正办理人的生命、生存这些大的事变。
我们的理念是小聪明大题目，以是我们全部课题只管往最前沿、能办理一些大题目的方向往拓展。
3、你是什么时间大学结业的？
我是2010年暨南大学结业，学的金融工程。然后就往美国，在芝加哥。我算是一个野路子了，在这个范畴内里应该算是很少有。许多都是做盘算机的，大概做工程大概做纯教诲这一块的，做金融的少一点。我的一些朋侪，做金融的，根本上如今都做得都挺好的，在券商、银行、投资机构。
各人的寻求不一样，我以为并不是说肯定是某一个专业才得当做教诲。实在我以为假如把教诲做好，实在完全就是在于你本身的心田，你想怎么样？你对这项奇迹多有热情。我也打仗过一些配景很好的，但是不肯意在这上面花心思，挂羊头卖狗肉的也都有。以是我既然决定要做这个事变，我肯定是要积极要把这个东西做到最好。
4、你往美国事在哪个学校？
在伊利诺伊理工，如今很多多少中国人在美国上学，也是看个人，固然教诲资源、理念肯定都不差的，就看你对本身的要求有多高，一个学校有很良好的门生，也有地痞。我以为出国的那两年对我资助照旧很大，尤其是我刚才讲的不但是专业本领的提拔，而是人家就教会你，真正社会上你碰到全部题目都是新题目。你既然做在这个行业最前面，你碰到的题目许多是你找不到可以参考的东西。你怎么办？你总不能把题目搁着不问，以是我以为这是对我资助最大的这一块。
从事教诲这几年，我感觉最深的是，教诲也像搞足球、篮球。不能指看着忽然就冒出来一个C罗，梅西，大概姚明，得全部的孩子都扑在上面，一层一层的才会有一些出类拔萃人出来，以是如今尤其想做的就是要把这个底子打好，否则不大概有这种良好的人出来。
5、2012年返国之后就立刻做这块了吗？
我是先做金融，在中诚信证券评估做资产证券化的评级做了近三年。其时是做得很良好的公司，也蛮看重我的，但是父亲往世影响很大，许多人都劝我不要脱离上海，以为你如今已经做得很好了，公司又很器重你，而且你在这个范畴的名气也不错，由于你懂建模，其时国内涵金融范畴懂建模的人未几，根本上像其时证监会、上交所过来，到我们这里来查抄，都是直接要求要看我的模子。
其时国内做这一块很少，你做出来就相称于你是最权势巨子、最有话语权的人，以是照旧很不错的，但是我是想这人生不能只是有奇迹，你不能只是为了工作，父母把你养这么大，你照旧要尽肯定孝心的。脱离上海之后，我原来想有如许的履历、学历和本领，应该不会差。
但发现做金融照旧得在上海。大概会有朋侪，包罗前次有一个加拿大朋侪来问我，你岂非不会悔恨？如果当初没选择脱离上海大概会更好。我说第一你不知道到底会不会更好。第二个，你既然已经做了选择了，就不必要往悔恨。你必要做的就是对峙，就是在你如今走的路上继承对峙下往，继承往前走，再悔恨也没有任何意义。固然如今收进这方面远不如在上海。
但我以为其他方面的劳绩是很大的。我有时间跟小同伴们大概家人一起聊的时间说，以为从前工作很累，压力很大、很辛劳，你都会想着往放弃，而且负能量会很大。如今固然很累，压力也很大，但是从来没有想已往放弃，由于真的是很喜好如许的东西，而且你以为这项东西能给你带来许多的正能量，很故意义，然后会推着你继承往前走。
其时开始也没有一开始就做STEAM，而是做许多市场观察，另有做了一些课程方面的探索，国内、国外一起往跑。由于本身不是这个范畴的，之前没有任何底子，以是刚开始要学许多的东西，必要看许多的东西，必要想到底做哪一块，由于STEAM自己也很大，你到底往哪个方向走，其时打仗许多，还做了一段时间的研学观光，积聚一些教诲资源，之后才开始做内容这块。
6、如今团队有哪些分工？
如今就五个人，根本上各人什么都做，没有所谓的明白分工，包罗课程、研发、上课，我也是身兼数职往做，只不外市场这一块大概如今就我一个人在跑。其他的就是做研发，另有老师。
但是我们有许多的互助同伴，我们在合肥跟中科大、安农大、安医大的一些科研团队都有互助，由于我们的课程理念是小聪明大题目，什么是大题目，就是比力前沿、比力新的一些东西，泉源于真正的生存，真的能办理什么人类的疾病大概人类的饥饿，这些大概会给门生们带来更大的劳绩感，大概他们动力会更强一点。
但是这一块的话，你就得有肯定的权势巨子底子。说得更普通一点，就是说你得知道你教得对不对，你这个课程安排得合不公道，以是你必须要跟一些这方面专业的团队互助，我们把课程计划出来之后，要跟他们举行研讨。在方法论上面，在科学的理论底子上面，有没有一些题目，他们在真正做实行往办理这个题目的时间，是不是按照如许一个过程往做的？
举个简朴例子，我们之前做了一个叫基因计划师的课程，实在就是农作物的转基因课程。其时就往了安农大的一个做小麦转基因的团队，往跟他们聊，包罗看他们的实行室，把我们的课程、理念转达给他，然后我们会有许多的题目，好比转基因到底是怎么样子，是怎么样通过他们，再返回到我们课程上面往。实在就是如许，返回到课程之后，我们就能把最新的、最前沿的一些东西给到门生，同时我们也对本身也更有信心，信赖本身做的是精确的，不是从网上任意那里摘来的，你也不知道毕竟是不是对的。
如许的互助团队还蛮多的，由于我们有个理念，就是教诲属于一个高风险的行业，但它的风险不在于说它会死人，大概是会有生命的伤害，而在于你负担着对于下一代的一些引领。假如你把一些错误的大概不精确、不端正的理念大概东西通报给他，你大概会误他一生。以是我是以为我们做教诲、做老师肯定要审慎，对你说的每一句话，你做的每一个举动都要颠末深图远虑，你都要想得更远。
你如许说出来，如许做了之后，你对他有什么样的影响？我们小时间，一个班几十个孩子，老师在孩子眼里，就是一个标杆，好的老师不在于他可以或许教得多好，而是他可以或许把一些本身好的东西带给孩子。固然有时间欠好的，像有时间在班内里，老师对你不管不问，大概他对你有些瞧不上，这对孩子打击都很大，让孩子对学习没有热情了，大概是很讨厌了，这都有大概的，以是我们对这一块照旧很在意的，更况且我们夸大的就是门生们的一个发展和本领的锻炼。假如这一块有题目的话，那大概教诲的一个结果就更出不来了。
7、现在开辟的课程重要有哪些方面？
我们如今从幼儿园到高中的课程都有，其时在金山开会的时间带来是一个小学阶段，但谁人课程实在一系列的，从小学到初中到高中一系列的课程，从小学是研究这个往找到质料，到初中的话你要把药丸做出来，要计划，由于它这个药进进人体的话，它有开释的过程。
你到底在哪一块吸取，哪一个消化体系吸取，你就得到了某个地方才气开释，你在之前开释是没有效的，这就是延时开释；但开释之后你要有个恒久开释的一个过程。你怎么样计划如许一个装置来让它到达如许一个实行结果。
到高中阶段的话，肾结石大概就是真的往探究这个药，真的找如许的一个质料往做一个真的东西出来，必要拿高倍显微镜往观察这个晶体，就是肾结石结晶到底是一个什么样的过程，然后到底是什么缘故原由导致它可以或许克制生长。
我们课程大概有200多个项目，靠近一千个课时，包罗医学、农业、修建工程、航天、艺术、生物生化、编程、新能源、社会人文等多个范畴学科。由于我们的课程都是泉源于生存和真实的题目，假如真正题目你只是会合在某一个范畴的话，他就不是很全。
这几年根本上把时间都放在研发课程上面了，而且我们目的是从幼儿园到高中全覆盖，以是你假如只有十几个，20个项目，你怎么实现全覆盖？
我们刚开始也会以为你做这么多课程，给人家一看就以为你这么多，我到底怎么看，而且到底有一个什么依据，大概你有一个什么体系，我们也在思索这个题目。背面发现实在是我们怎么看STEAM，我们如今全部STEAM课的目的就是一个，就是锻炼和造就门生们的综合本领。
我们如今新中考、新高考所说的综合评价这一块，终极效果是什么？就是门生们拿到一些新的题目、新项目，他本身有独立的研究本领，他可以或许做出来一些结果。
我们全部的这些课程，就是造就他这些本领底子的，假如是如许的话，你就要给门生们一个更广泛的空间，大概更多的时机往打仗到更多的新东西，这是有须要的。你不能说你就只是那几个往返，那样门生们思绪打不开，打仗的东西很少，受到锻炼的时机很少。
以是我们如今的课程涉及的学科许多，但是我照旧按学段分的，每个大学段大概有这么多系列的课程，门生们可以打仗到许多种范例，根据每一个课题，他大概会有许多延伸性的东西，他可以想往继承探究。我是盼望各人都能走本身的方向，而不是要做一个东西，就是按老师的来做，然后每个门生做出来的东西都是一样的。全部门生末了出来都是搞编程，大概都是搭桥等等。那就失往了STEAM好的东西，大概说最风趣的地方也没了。
8、计划的时间是不是依据我们国家的课程尺度？
刚开始做的时间，我们是用国家的尺度往实现学段的分类，实在有点被动地往靠课标；做到如今，我们正在做的一件事变是更自动地往往学科类的方向往实现联动。
由于我们不是为了做STEAM而做STEAM，而是真的让门生提拔，要让门生们可以或许从STEAM当中得到发展、得到结果的东西。要实现如许一个目的的话，STEAM就要跟多学科联动起来，不能只是围绕这个项目，就在这个项目上做，而是要跟同砚段的数学、艺术、英语、语文等学科都要联动起来，实现这种多学科联动之后，门生们可以或许发现他平常上课的东西可以或许很好地应用到生存中往，然后在生存当中又可以或许鼓励他再往更好地往学学科的东西。
我盼望我们的STEAM可以或许实现综合本领造就，学习本领、知识积聚、办理题目本领都能得到提拔，终极就是门生们可以或许本身出结果，本身发展，就可以或许面向我们将来新中考、新高考的选拔尺度。由于新中考、新高考要求40%是综合评价，门生们学期末是肯定要有本身的一个结果。是每个门生都要有结果，而不是说一个爱好班有个结果。
但如今的教诲情况和模式很难支持门生们出这个东西的，以是你就得有好的一个教诲模式来支持它。以是我们如今不但是跟科学课标往比对，包罗跟语文、数学、艺术等等，我们都要跟它们联合在一起，实现一个互助和匹配，然后实现联动，让整个STEAM可以或许很好地融合到如今的底子教诲当中往。
我们如今就想做如许的事变，课程也在做这方面的调解。我以为也就是不能让STEAM孤立，像如今许多学校大概许多教诲机构，STEAM就是一个爱好班，大概特色班、专长班，完满是我们国祖传统教诲体系当中一个孤立的存在。但是STEAM在国外，在其他国家全部都是普适性教诲，全部门生都要学的，不管男生女生全部人都要学的。这是STEAM的特点，而且这是将来肯定要走的路，要如许走的话，就是得跟传统学科联合在一起，就进进到教诲体系当中往，不能再单独、孤立地把它做一个爱好的东西做。
而且如今新的教诲改革也在夸大，包罗加大语文的提出，理念就是语文不能单纯只是语文，它要跟其他学科，包罗数学、物理、汗青什么都要有一些阅读本领，语文都要串进往。这也是教诲将来的一个方向。
9、小朋侪在上你们课之后有什么变革？
我们不停在做这方面的整理研究，我们互助的学校都有传统学科结果的整理，我们会往比对，就是说我们这个课上体现和他们传统课上的体现，往整理一些结果，我们想相识毕竟对门生有什么资助？颠末两年的一个积聚，我们发现，横向比力起来有关系，就是说在我们这课上体现好的，在其他课上面体现也都挺好的，结果也都挺好的。
但是这种纵向的，在时间序列方面、发展性这一块，没有显着的一个变革。这也是不停困扰我们的，很让我们苦恼，就以为我们颠末一年大概两年的造就，门生们应该是可以或许实现有明显提拔的。但是这方面我们没有看出来。
我们做了相干观察研究，最大的题目是什么呢？门生没有真正的担当到，STEAM教诲的代价没有开释出来，就是由于课时太少。我们在全部的学校，小学一个星期一个课时，初中一个学期大概就只有十个课时，高中一个学期6到8个课时，时间特殊短，有些小门生乃至到上到学期一半连书都找不到了。像这种情况放学习你学什么东西能学好？更况且STEAM自己就是一个慢工出细活的东西，就是一个逐步积聚的过程，它不是像英语和数学很快能突击出来的一个东西。
对于我们如今的门生，我可以很负责任讲，还没有很大资助。他大概就是简朴做了如许一个东西，相识这方面的知识，就这么多。对于他们自主学习本领没有显着的提拔。但是我们课不都有演讲讨论吗？从前他们全部课都不大概有什么演讲讨论的环节，但颠末一些演讲讨论，他们的语言表达本领会有提拔。
但是真正能资助他们提拔本身学习力的，包罗自主学习的本领没有进步的话，他们的提拔就很有限。
我们如今有一个互助学校，有点颠覆传统教诲，是一个私立初中。由于校长以为如今新中考、新高考出来了，传统教诲假如再这么走的话，他们作为私立中学，背面更难，由于他们教诲资源没法跟公立学校比，尤其是做探究性的课题、研究性项目，他们没有如许的好老师能做这个东西。
他照旧比力有忧患意识的那种。自己私立学校在本地已经很好了，结果已经抓得很高了，但是他想不可，由于只是靠结果，背面大概走不远，他就想要做STEAM这一块，我说既然做的话，我就有一个要求，你得给我多课时，他就给我天天一个课时，再加一个小时的自习时间，相称于一周的话大概有十个课时的样子，可以或许让我往做STEAM相干课程，我就可以把整个课程的体系做得更全了。
我的课程就不但是涵盖科学类，包罗人文、本领、实践类的，另有身材的，我以为身材康健也很紧张，我都加了进往，结果就出来了。
一个学期下来，我就不说门生做项目有多牛了，大概演讲有多锋利了。他们其时两个实行班选出来的门生，我们也都是颠末口试，但不是说都挑勤学生。其时挑出来的学习结果均匀是在年级排150名，肯定不是尖子生。
一个学期下来已经进步到一百二十名，均匀的一个名次。有一个很好玩的环境？咱们初中一样平常学习就做卷子是吧？刚开始上了我们STEAM课三个星期，80%的孩子想退班，他们畏惧，他以为别的班都在做题、刷题，你带我们在讨论，在研究，在搞科创，在锻炼身材，你这不延长我们吗？他们很畏惧，很有危急感，就以为如许下往，我背面万一考不上好高中怎么办？
但是突破谁人时间之后，他们发现本身的学习服从提拔了，单从学科类，他们发现本身学习更自动、更积极了，专注力更强了。他们是本身自动往学，而不是被老师逼迫着告诉你怎么做，这种自主学习本领的提拔，促进了学习服从的提拔。为什么同一个班，有些门生结果不如那些勤学生，勤学生时间并没有花多长时间，实在就是你到底一个小时你能做多少东西，有些人一个小时能看完一本书，有的也就看十几页就看不下往了，这就是差距。
我们STEAM教诲，它不但可以或许提拔办理题目本领，而且会使你整个学习力有很好的提拔。以是如许培训下来，如今进进第二学期，结果就很好。我们当初也不是想提拔他们的学习结果，固然学习结果也不但没有掉，而且往上走；其他本领更不消讲了，他们本身往创造、创新，往写一些东西往演讲，根本上就处于碾压其他人的态势，由于别人都不做这方面的造就。
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以是假如真的要把STEAM做好，从学校这一块，我以为必要给富足的时机和时间让门生往做这个事变。不能一个星期一次课，浅尝辄止，各人喊一下，你像我们在学校一个课时40分钟，从维持规律、安排一些东西到知道些什么，实在真正可以或许上的也就20分钟，时间太短了，门生们都不清晰本身在干啥，一个学期下来都还不知道到底STEAM是什么东西。
你就以为很惋惜，我们可以不挣钱，但最最少要能实现门生们的一个发展。我信赖许多，包罗做教研，大概研究学者，另有一些市场机构，我估计各人都还存在这个题目，你发现教下来门生们没有发展，真没把STEAM给教出来。我们还在拿传统的教数学、教英语，教其他东西的理念往教STEAM，就以为一个星期上一两次课，突击一下就可以了。如许不可的，STEAM就得像语文一样，你每天得读，每天在看，每天琢磨才行。
10、会带门生到场一些角逐吗？
我们在做的这两年，碰到许多学校给我们如许的需求，学校提的需求乃至都非常露骨了，我就是要出结果，我就是要拿名次，而且我就要这学期就得著名次。然后我就跟学校提，你既然要如许的话，那你要多给我课时，由于我要做，就要玩真的，就要做课时，要有充实时间往做，学校根本满意不了我如许的条件，公立学校做不到的，由于他们课时都是严酷按教诲局安排好的，而且教诲局的督学都要往查的。
实在如今比赛这个范畴做假的太严峻了，许多都是买的、教的、带的、帮着做的。故意义吗？你如今教孩子如许做，孩子长大了，再往靠你，他不照旧在作假，想着买东西吗，都想用钱往办理题目。这个就违反我们教诲的一个初志了，以是我们也失掉许多客户，由于我们的课程理念是万万不能误人子弟，不能作假。
假如你帮着作假的话，大概是多挣些钱，但是你坑了孩子，给他带来一些欠好的风俗，大概在他人生门路上让他以为是可以作假的，你的罪行就大了。像我们如今互助的这个学校，如今全员都在做项目，肯定可以或许挑出一些良好的作品往参赛的，我们的理念是如许，良好的人大概良好作品肯定是从大的一批人当中脱颖而出的，而不是你集训造就出来的。
你可以遐想到如今做许多事变都是挑一些人集训出来，足球，篮球，挑一些良好人，一起弄三四个月，那是造就不出来梅西、C罗的。梅西和C罗就是在一个大圈，各人都在做如许一个事变，逐步地一层一层刷是能刷出来如许的人，否则你是造就不出来真正的好项目、精彩的人，而且你乃至都不知道这个孩子毕竟善于什么东西，他毕竟爱好点在那里？你终极照旧本身做本身的作品，也不是孩子本身的作品。
以是我们的生存压力也黑白常大，简朴地说就是吃了上顿没下顿。有时间一两个月感觉不可了，大概撑不下往了，然后忽然又冒出来一个客户要我们往走一走，跑一跑，要往聊一聊，我就感觉又冒出来一丝盼望，那就再对峙一两个月，真的非常难，固然各人都不轻易，但我感觉我们应该是最难的。
为什么？一方面我们做的很小众，另一方面别人对这个代价承认度又不高，就是说白了，人家的这一个项目一套东西出往，他大概能卖个几十万上百万，我们一出往，你卖一两万块钱人家都嫌贵，人家不承认好的课程具有更高的代价。如今人更喜好看实着实在的东西。我之前在宁波跟一个厂商在聊，就是说假如你必要我做课程的话，是必要你的产物共同我的课程，而不是我的课程往共同你的产物。
由于我以为将来的STEAM教诲是上课配套用一些质料，而不是我往拿质料按着阐明往玩这些质料。以是主体始终是在课程，而不是在质料。这是我计划课程的一个理念。但是如今主体照旧在质料这一块，在硬件这一块，以是各人对于课程就不是很看重。我们就很难能卖出代价。纵然有业务，我们也都是属于比力饥荒的状态。
教诲是一个很特别的行业，没有情怀你是走不下往的。由于它是面向将来，造就下一代。你没有情怀肯定做欠好产物，如今实在我们不是情怀，而是一个正道的东西。你不能让教诲也随着其他东西走一些急功近利的路子，教诲是最应该静下来，逐步积聚的一个东西。我不以为这是情怀，我以为这就是精确的事。
如今许多机构急功近利，由于许多人都急功近利，你像我们造就好的球员，我们就肯定要短期内要出来，其时有些学校直接就跟我们如许讲，你最好直接就卖一些项目给我们，然后我们就获奖。他连花一个学期的时间都不肯花，我以为你们从事教诲这么多年，岂非不知玄门育到底是一个什么样的东西，是这么快能出结果的吗？像前一阵子出的那种量子读书，我有时间想我们这种东西都卖不掉，量子读书这种显着大忽悠的受到追捧，实在就是各人都以为会有一个好的方法、捷径可以走，是可以或许很快出结果的。
但实在教诲最好的方法是什么？就是花时间。你火候不到那就出不来。任何东西也是一样。我们能做的就是做我们以为精确的事变，能走多远就看看缘分，看天。
11、我们的课程是怎么输出到学校、机构？
我们有西席用书、门生用书，有课件，说课的视频，我们可以提供线上的讲授，线下的培训，包罗到校内往上课。只要我们能做都往做。
我们的互助学校在合肥的小中高大概20多家，别的在上海、长沙、陕西和山东都有一些互助学校。感觉量不少，但实在是进不敷出的状态。第一我们收不到什么钱，由于一个学期就开那几个班、几个课，而且有些是培训范例的，短期的，也没有太高的收进，由于学校对于培训用度也是有严酷限定的。以是只要是对我们有爱好的，我们乐意往。
12、如今有融资吗？
我自己做金融的，实在投资这一块资源我还蛮多的，我很好的朋侪就是做风投的。由于我本身做金融我很清晰，我只是以为这个事变是对的。但是假如要告诉投资者，这个东西将来会很挣钱，我很难能包管。以是我也不费这个心思，我以为如今对于我们团队所负担的一个责任，就是肯定要把STEAM结果给做出来，把它的代价表现出来。你不做出来结果和代价，别说我这一家活不下往，各人都很难生存下往。
你看我们如今做的都是什么？在学校内里设课堂，搞一个爱好班，有些门生感爱好的，往那边玩一玩，有几个门生体现很精彩，如许的结果我这边多的是。有几个门生，语言思绪非常好，非常清楚，做一些课题做得很精彩、很良好。我这有的是如许的结果，但不敷，这个是形成不了多大的影响，多大打击力的，我们得做出来什么？
好比全校的门生，或这一个片区的门生都这么良好，让其他学校发现你不做不可了，你不做的话，你背面你根本就没法跟如许的学校竞争。将来新中考、新高考，他大概又会运送更多的门生，他学校大部门门生都能进很好的中学、高中大概大学，你这边的学校上不往，我们得做出来这种结果才行。但这种结果就没有这么快了。这个不像获奖这么快，但是你只靠一两个门生获奖的话，那又会走上老路上往，就是走到不是STEAM该走的路，不是STEAM真正做出来结果，这相称于饮鸩止渴。
你只是为了短期能生存下来而已，你就不想这两三年之后的事，我们如今想着五年十年之后的事，我们要通过五年、十年，STEAM要真正做成一个普适性的教诲，而不是像如今如许开个爱好班，各人往乐呵乐呵，然后突击造就一两个门生，可以或许获一些奖项，这个STEAM肯定做不长。
13、做课程研发必要具备哪些本领？
如今这个范畴也没有什么所谓的专家，那些专家，也就是做了四五年相干的一些研究，而且他大概在STEAM上面放的时间也不长，大概就是研究了一两个如许的课题而已。我以为如今这一块没有所谓的特殊权势巨子的专家，特殊大牛的人存在。
我们如今的团队根本上都是打仗STEAM之后就很喜好，然后各人按照一个理念和尺度往做课程。做这个东西对学历、本领要求还蛮高的。根本上都是硕士以上的学历，然后理工专业偏多一点。但我以为最紧张不是专业性的东西，而是你对STEAM的一个执着，对你本身的要求，这是最根本的。假如你以为做到如许已经可以了，那是做欠好。
你要不绝地发现本身有哪些不敷，有哪些可以进步的。这是一个。第二个就是要有有很强的求知欲和探究本领，对探索未知很感爱好，这是我要求最高的。学什么专业学科的话实在都还好。由于自己STEAM不夸大我肯定教你多难、多专业的知识，由于这些东西都可以本身学的。
更紧张的就是你的教诲理念，你怎样可以或许变更门生往探究。而且在研发过程中，老师也在学习，你是不是可以或许充实把本身的一个爱好变更起来，你往相识更多的东西。我们往做一个课程的时间，你大概看到课程上面涉及的内容未几，但是一个老师你要读更多的东西，你要涉猎非常广，你要找许多的资源和质料往做这个东西。以是你要说专业本领大概学科配景的话，我以为这都不紧张，最紧张就是你本身对这个东西有多感爱好，你本身乐意花多少功夫和精神往探究这一块。
14、计划开辟一套课程有哪些根本的流程？
起首就是立项，你要定一个目的、方向和主题，然后针对如许的主题，我们是有一个尺度的，最根本的三大尺度你要满意，就是刚才说的以门生为中央、项目制和跨学科。你要依赖这三个尺度往做课程，课程初稿出来之后，我们先要说课，实在就是往简朴磨一下，把这个课程给各人讲一下，本身小团队先做一遍，然后会提出来非常多的题目举行修改，修改完之后，我们会到相应的互助机构一起往磨课。
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由于我们都是项目制，实在是跟大学内里专业很相干的课题范例，往找相应的课题，做修建范例的，我们就往计划院，往跟他们一些工程师往探究这个课程，做生物类的就往农学院，做医学类往医学院，做其他的往中科大。如许往磨第二遍，磨完之后，第三遍就是上课试讲。讲堂试讲的过程中还会出现许多的题目，试讲成熟之后才真正的能拿出来到市场上往推。
差别项目研发时间不一样，有些像幼小、小高的课程相对快一点，大概一两个月就能完成了。像初中、高中有些很复杂的，我们如今做的课程，一个是叫智能手术呆板人，另有一个叫光刻术，都是高中的课程。做了大概一年多还没做完，而且我估计将来也很难推向市场，由于支持性的质料没有。由于比力复杂，要求又很高，而且必要配套东西也许多。
均匀下来的话，最最少要三四个月的时间研发一个项目。但我们是多个项目一起推进，配套的东西大部门是网上买，我们的理念就是真实，不是泉源于生存的东西，没故意义，没有代价。以是最显着表现就是我们所用的东西都是生存中可取的，常见的。
由于我们的方向就是普世性的，你就不能有太高的本钱，而且你肯定要让它来自于生存，门生们会更有爱好，他以为这是故意义的，可以或许应用到平常生存当中往，否则不会跟真实生存接洽起来。
你像做乐高的，我们有一个重力赛车的课程，这个课程很故意思，但名字很平凡，其时班里有个门生就跟我讲，我上乐高我都会拼，什么兵舰大炮，你让我做小车，太简朴了。末了全班就他没有做出来。你看乐高是造就空间头脑、动手本领，但只是停顿在乐高上面，真正让他用生存中质料往做，他做不出来了。这也是这个教诲最大的一个缺陷，就在于它是没有效的。我们生存当中有哪种东西是用乐高做的呢？
没有任何东西是用乐高做的。以是没有真正资助到门生们提拔他们的这些本领，他也就是在玩乐高而已。
以是我以为用生存中可取质料是很紧张的。但是初中高中有些东西，像我刚才讲的光刻术、光刻机，它是要做芯片，如今不是要求，国家不都是要夸大要对芯片研发。芯片的话实在就是印上往的，叫光刻印刷术，但它不是像咱们简朴打印这么简朴，它那一套流程是很复杂的，用的质料也很专业。
详细技能我就未几说了。然后我们就很想把这个课带到高中往，由于我以为国家也必要这方面人才，可以或许吸引更多门生往这个方向往走对将来有利益。课程根本大概都出来了，整个架构也都出来，内容也都添补出来了，就卡在没有教具。没有质料，像显影剂、光刻胶，你要买人家都是大批量采购的，没有专门给我们做教诲的，做零散一点点，你要买这个本钱又很高，我们已经穷得快揭不开锅了，就支持不了这个东西。
这个课程就卡在这里。但是这个课程我不停都很想做，这个非常故意义，我们课程教的内容如今企业就这么做，做集成电路板就是这么做的，只不外我们不大概像他们做到这么高精度纳米级的一个程度，如今的芯片都要求十几纳米级，乃至要突破十到十以内的纳米级，我们大概都根本到不了纳米级。但整个过程是一样的。门生们在这个过程当中，起首相识这个过程，相识到它的上风和缺陷，他有爱好的话会更加深进学习，乃至上大学会往这个方向往走。
我们真的想为中国芯片行业往造就一些储备人才。但是条件有限，国外就可以，必要的质料都有。实在也不贵，加在一起大概不到一百美元。国内肯定更自制，但是我们买不到。这些东西多半都是从国内生产的，但都是出口企业，它们不面向国内市场，我们这么一个小机构不大概往找大企业往谈这个事变。
我们就是一个课程，他问你要多少万套，我都不能包管有一百套。以是就比力惋惜，有好的课程没法进进学校，但如今高中也没偶然间上，小学也上不了这课，太难了。像我们互助的高中这个学期都没法开课，说课时都被占满了。
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我们在合肥本地互助两所高中，听课的老师比门生还多，门生每次来大概不到十个人，老师都来20多。老师很感爱好，物理、地理、生物、化学的老师都以为总算来一个专业讲STEAM的，看看到底是怎么上的，反应都很好，但门生就来了七八个，然后有时间还这节课来下节课不来，另有在课上造作业的，尤其是女生都在写卷子。
15、能不能从师资培训这块往复推广课程？
师资培训也存在同样的题目，就是你都没有门生上，你培训老师干什么，他没有如许的需求，而且许多学校都是在应付政策方面的东西，不会投进太大的精神和款项做这一块，像我们安徽省最好高中的老师。我们其时听他本身做的一个STEAM课程，他就是把本身研究生的一个论文拿出来，改了一下，拿到班级里上。老师就以为反正不给我钱，那我就简朴弄一下，敷衍一下就好了。
以是如今总结下来根源就在于STEAM的真正代价没有造就起来。实在如今就必要探求一个内驱力，把这个东西做起来，内驱力来自于那里？就是学校、教诲机构、家长发现你不学不可了，你不学就要落伍许多。但这必要时间，别的你必须把它做对了才行，你接着花三五年，但是你不停走在错误的路上，你也出不来，你就是开十年的实行室，也出不来结果性的东西。
16、将来1到3年有什么规划吗？
我们如今就是想找一些互助的机构，可以或许担当我们的理念，按照我们的方法往做这个事变。这是我们将来筹划往做的事变。但是毕竟能不能做下来，我们也不清晰会是什么样子。做好本身如今能做的事变，就是我们接下来的一个筹划。
各人都在研究到底题目在那里，大概方向在那里。各人都会找出许多的题目，有说是宣传的题目，有说是理念的题目，有说是体系的题目，体制的题目等等。实在说真话，都有题目。它不是一个题目，两个题目的题目，是综合的一种题目。以是假如我们做这个事变只是办理一两个题目是改变不了什么近况的。
只有整个往改变，把整个东西都给调解过来。你真正的要做STEAM，你不能只是做一个概念，做理念，而是真正要把STEAM的代价开释出来，做一个更大、更全的STEAM才行。
固然了，假如政策忽然变得很强，支持性很大，那不消你如许做，就有很好的市场。但是纵然有政策的话，你大概要做对了才气够往上走，但是我们判定大概我们公司不肯定能撑到谁人时间。但是我以为将来是往这个方向走的，最显着就是高考改革。
对于综合评价的一个要求，就是高校招生的方式改变，对于门生综合本领，对于门生们本身独立探究的本领，办理题目本领要求这么高了，他必须要有相应的课程和配套的师资，这些要支持起来，而且像上海、浙江这边有些勤学校可以本身做，像我看到华师二附中，他们本身做这种范例的课程已经许多年了，他们师资非常丰富。但是相对于一些二、三线都会的学校来说，乃至更差一些地方来说，学校根本就不会做这个东西。
没有相干的课程，没有相干老师，但是也有许多门生必要往升学，必要往造就。以是就必要我们如许的，不但是说研发课程的，我们整个STEAM行业全部的人都要投进进往，为学校提供如许的支持，就是由于将来你要造就如许的人，这正是STEAM要往办理的题目，就是提拔门生独立自主探究、自主学习本领，往办理这些题目，这就是新高考、新中考将来的方向，我以为方向肯定是往这走的。
如今还没有很显着的改变，由于自己新高考如今也处于一个试点阶段，开展得未几。第二个各人大概还没有看到真正做得很精彩的学校，就是用这种新模式在新的游戏规则下面变得很锋利，就像之前的不管是启东、黄冈，照旧什么毛坦厂和衡水，有一两个民营学校出来之后，各人都会学。我们如今就很想造就出这种标杆学校，让各人都随着过来学，他的这种新模式黑白常顺应新游戏规则的。
假如各人都照旧按老规则来的话，实在没有什么变革，由于综合本领各人都很差，以是也都一样。但假如有些学校很顺应游戏规则，他知道该怎样往造就，能在这方面很突出的话，肯定会有许多学校往学他们，由于别人竞争不外他。我相识上海有民办学校，全校都在做PBL的课程。像国外就许多了，国外有学校是专门教STEAM，全部课程都是STEAM课程，国外也是从六七十年代才开始，美国六七十年代开展STEAM课之前，他也不是以门生为中央，最早之前都是讲授式的，老师告诉你该怎么样学习。
美国大学选人像考SAT大概考GRE，那些都很简朴，门槛都很低。但是美国要求你要写个人报告，然后保举信，另有口试什么的。其时美国就有一个高中，它说我就只教STEAM，详细记不清哪个高中，然后我也不挑你勤学生，我就是挑一些差门生，它的理念就是说这些门生只不外不顺应如今的讲授理念和模式，不代表人家真的差。
全都是这种项目制的STEAM讲授，然后三个学期，此中两个学期全STEAM，一个学期补一补文化课，由于那究竟还要测验。背面发现根本不消补文化课，他们本身通过STEAM已经跟学科联动得很好。
第二个美国的高考也不难，他们门生由于自己素质很差，在知识这一块不能算很高，但是只要他们门生拿到口试时机，根本上肯定能进学校，由于他们每个学期根本上七八十个课时都是要往演讲、往表达本身，往锻炼头脑等等，进围之后就是碾压其他学校的门生。
背面谁人学校就只能摇号了，大部门本地的门生都想进谁人学校。但他们如今照旧摇号，我不挑勤学生，什么门生来都可以。中国就必要如许的学校。
我们中国传统理念就是什么，你要想学得更好，你得花更多时间做更多的题，做更多的卷子，实在已经有许多科研发现得当的苏息，换一种学习方式更能进步学习服从，但是各人都畏惧，怕本身如许做有欠好的结果，怕再多睡一两个小时，效果就比别人少学一两个小时，会有如许的一个担心、焦急在，但实在没须要，你用更好的方式进步服从，会到达事半功倍的结果。
我以为各人都积极造就几个明星机构、结果性的学校出来，一看这个学校，他学校整个的主题就是STEAM。这个学校做出来之后，它的结果非常好，不是好到就是各人过来观光一下。如今许多停顿在，各人往看一下实行室，往观光下，以为很良好，我谁人学校归去也买这些仪器，这个是不敷的，不恒久的。
但是对于卖仪器的是可以的，但是他也不恒久，真正可以或许连续下往的，就是学校在做STEAM中得到非常大的发展，门生进步很大，在整个教诲结果方面，门生的结果各方面都可以或许有明显的提拔。那学校就真要花功夫往研究了，往做这件事变，我们这个行业就起来了。我们往一个高中，其时学校就说，我们非常盼望你能把我们的实行室都盘活，有三层楼，我就说只能努力而为。说真话，我都不知道这些东西还能不能用，资源浪费得很严峻。
你会发现大概短期有一些长处得到，但是背面再想互助，做其他东西，你就会更难了，由于他以为这个没用，你又是骗我钱的。另有就是你给学校不懂的人灌输错误的理念，许多人以为STEAM就是编程，就是高端仪器装备，这就是一个错误的方向和理念，从根本上倒霉于这个行业的发展。既然国家还没有出更倔强政策出来，那我们就得把一些品牌搞出结果，就像之前搞奥数大概呆板人，它有大量的良好门生出来，结果性的东西出来。
如今没有所谓的STEAM角逐，实在STEAM可以到场许多的角逐。像国家的青创赛，另有一些创客大赛，做STEAM的都会往到场。但如今有些角逐作假得非常严峻。而且到场的老师都很清晰，一看就知道不大概是门生做的，一看就是从高校里买来的一个项目。但是各人都不往追究这个东西，只要是原创的，不是抄出来就行了。
像我们造就一些孩子往到场如许的角逐，得体现多良好，才气比人家研究生、博士生做得好。我们也熟悉做比赛的老师，做得苦不堪言，根本上是又爱又恨，他是很盼望你能别进这个圈子，就别进这个圈子。
我以为这走得不是精确的路，带来的不是正能量，纵然挣钱，但对于你个人的发展、本身身心的发展都是欠好的。以是他就跟我讲就做得非常痛楚，又爱又恨，就酿成了老师在做，出的结果实在是老师的结果。门生就是突击练习一下，训练讲这个东西。然后有些老师就问我们有没有什么项目、课题库之类的。你看课题都要从课题库里挑，那能有什么创意的东西。
如今的高中生，根本就没什么本身独立的时间，我们那里的初中生一星期上五、六天课，天天写作业到晚上十一二点钟，你让他做什么探究？做什么科研，做出来的，我信赖许多都大概是作假的。由于他没偶然间和时机做这个东西，怎么出结果。
以是我为什么要问学校要这么多课时，有一半是给他们本身往探究的，本身往做本身的东西，由于他平常要做其他的作业，他没有如许的一个空余时间，就得我们给他们创造点时间，门生本身很忐忑，他怕别人都在学习，而他搞这些东西，他结果掉下往。我们不停讲许多事变是联动的，你这方面鼓励他在做如许事变，另一方面你发现其他的东西促使他没法做这个事变。你不是改一个东西就能变的，你要整套都要随着变，他才气够实现。
我以为国家如今正在改，像新高考在之前上海和浙江刚出来的时间都怨声载道，由于不知道怎么弄，学校也不会教了，但国家都没有变，就得搞。实在是应该如许，缘故原由很简朴，国外人家就是这么玩的，否则竞争不外人家。
中国固然这几年出现像华为、大疆、字节跳动如许良好的公司出来，但是你不能盼望忽然冒出一个姚明，忽然冒出一个谁，你怎样保持连续的人才输出，就得从娃娃抓起。
17、平常有什么爱好？
我自己喜好打篮球，踢足球，跑步，如今慢跑也少，重要就是快走了，然后平常就是多看多读，由于搞课程研发，不像他们搞产物，我们课程内容性的东西真是要看的非常多，各个范畴、各个专业的东西都要看。
一样平常我不出往的话，天天光读英文文献，就要读大概上万字的英文文献，直接往国外网站往看，要涉猎非常多的东西，然后像国内课标不讲了，如今就是烂熟于胸那种水平，你必须要看这些东西！
像各个国家地理、人文的什么东西都看。这是做课程底子的东西，有些好的创意和洽的理念不大概是冒出来的。以是为什么我们团队能比一些在做研究的学者，包罗像一些公立学校的老师，做得更好，实在不是我们有多专业大概本领多强，我们一年花365天在这上面，你一年大概最多就花一两个星期大概一两个月在上面，那就没法比了。我们不停在琢磨怎么做STEAM，你大概就是学校要求你做STEAM，你花两周时间琢磨一下。
像我们互助的一个长沙公立学校老师，他由于学校有课程角逐，发一个课程让我们提意见，我修改发已往，人家就说你根本上把我课程全改完了，你给我做出来一个全新的课程。由于我读的东西多，知道的东西多，我花的时间多，我天然就比你做得会更完备，更良好一点。
以是有时间我会跟一些同伴讲，我以为别人不如我们专业，乃至一些高校专家都不如我们专业。倒不是我们自诩，以为本身本领多强。实在说白了就是我们花的时间比人家多。高校的老师学者他没有实践的履历，有实践履历的老师没有我们实践履历多，同时也没有我们这么多时间往做这个东西。以是你要说拿课程，我们是尽对黑白常有信心的。
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